双减背景下初中英语作业设计课题 .pdfVIP

双减背景下初中英语作业设计课题

1.背景分析

2020年初，新冠疫情在全球蔓延，我国遭遇了前所未有的挑战。为

了应对疫情的影响，我国政府提出了“双减”政策，即减轻学生课业

负担和减少教师备课负担。在这一背景下，教育领域也不断加快改革

步伐，旨在减少学生的作业负担，提高教学效率。对初中英语作业设

计课题的研究和探讨变得尤为重要。

2.课题意义

英语作业是学生学习英语课程的重要组成部分，对于提高学生的英

语综合能力和英语学习兴趣具有重要意义。在“双减”背景下，如何

设计有效的初中英语作业，既能够提高学生的学习效果，又能够减轻

学生的课业负担，成为了当前亟待解决的问题。

3.课题目标

本课题的目标在于探讨在“双减”背景下，如何合理设计初中英语

作业，既能够体现教学要求，又能够降低学生的学习压力，促进学生

成长。

4.课题内容

4.1整合课堂教学和课外阅读资源，设计富有趣味性和挑战性的英语

作业。

4.2利用多媒体技术，设计能够激发学生学习兴趣的英语作业。

4.3设计与学生实际生活和兴趣相关的英语作业，让学生在实践中学

习。

4.4培养学生自主学习意识，设计开放性和探索性的英语作业。

4.5关注学生个性差异，设计灵活多样的英语作业，满足不同学生的

需求。

5.课题研究方法

5.1文献综述：对国内外有关初中英语作业设计的理论和实践进行梳

理，并总结经验教训。

5.2问卷调查：通过给学生、教师和家长发放问卷，了解他们对于当

前英语作业设计的意见和建议。

5.3实地观察：到各地中学进行实地观察，了解不同地区学校对于英

语作业设计的具体做法。

6.课题预期成果

6.1提出一套符合“双减”政策要求的初中英语作业设计方案。

6.2形成一套可操作的初中英语作业设计指南，为教师提供指导和借

鉴。

6.3发表学术论文，介绍并推广本课题的研究成果，为教育改革提供

参考。

7.结语

通过对“双减”背景下初中英语作业设计课题的研究和探讨，可以

更好地适应教育改革的需要，促进学生全面发展，提高英语教学质量。

在未来的研究中，将继续加强对英语作业设计的理论和实践探索，为

教育改革提供更多有益的借鉴和支持。8.课题研究方法扩展

8.1教师访谈：深入与英语教师进行面对面交流，探讨他们在实际教

学中对英语作业设计的看法和经验，收集各地教师真实的实践案例和

教学心得。

8.2学生访谈：通过与学生进行深入交流，了解他们对英语作业的接

受程度，听取他们对于不同作业形式的意见和建议，以便更好地满足

学生需求。

8.3实验教学：在一些学校开展英语作业设计的实验教学，从实际操

作出发，观察学生在新作业设计下的学习情况，不断总结改进。

9.课题研究内容延伸

9.1基于学科知识的任务型作业设计：针对不同学科知识点和能力培

养目标，制定具体的任务型作业，引导学生主动学习，提升学习兴趣

和主动性。

9.2融入情感因素的情境化作业设计：通过情境化的作业设计，在培

养学生语言运用能力的注重对学生情感态度的引导和塑造。

9.3强化写作和口语训练的design设计：加强英语写作和口语训练

的作业设计，通过任务型教学的形式，培养学生的实际语言运用能力，

提高语言表达能力。

10.课题研究成果传播

10.1举办学术研讨会：邀请国内外学术专家和教育工作者，就初中

英语作业设计课题进行深入交流和研讨，促进行业内的经验共享和优

秀做法的推广。

10.2发表期刊论文：将研究成果整理成学术论文，发表于国内外重

要期刊，向广大教师、教育工作者和决策者介绍研究成果，推动教学

改革和实践。

10.3教材编撰和推广：根据本课题研究成果，协助编写符合新理念

的英语教材和作业指南，推广应用于初中英语教学中，助力教学改革。

11.教学效果评估

11.1通过学生学习成绩的定期抽样调查，评估新的英语作业设计对

学生成绩提升的影响。

11.2开展教师满意度调查，了解教师对新作业设计方案的接受程度，

收集教师对作业设计改进的意见和建议，不断完善。

11.3进行毕业生追踪调研，了解新学习模式对学生未来学业和就业

的影响，为教学改革提供客观评价和指导。

12.结语

通过对初中英语作业设计课题的深入研究，我们期待在“双减”政

策的推动下，为初中英语教学探索出更加灵活、符合教学需求的作业

设计方案。我们将不断完善研究方法，扩大研究范围和深化研究内容，