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小学教学质量目标管理

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小学教学质量目标管理

小学教学质量目标管理

一、小学教学质量目标管理的重要性

教学质量是学校教育的生命线，是衡量学校办学效益的根本点，是培养德、智、体、美、劳全面发展一代新人的基础。学校领导应把教学质量作为学校管理的核心，实行教学质量目标管理，即在明确教学工作总体目标的前提下，对影响教学质量的诸因素进行分解，落实到人，按期检查，及时总结，奖优罚劣，以此来调动广大教师的工作积极性，保证学校教学工作有序、高效运转。

二、建立教学质量目标管理体系

教学质量目标管理体系的建立应从学校实际出发，整体优化，注重可行性，适度超前，形成层次分明的目标体系。首先学校应根据上级教育部门的教学要求制定出总体目标，再由教导处根据总体目标制定各学科的教学分目标，各学科教师根据分目标制定各单元、章节的细目标，形成纵横相通，纵横连锁的目标网络。使每个教师都明确自己的责任及在整个目标网络中所处的地位，担负的角色。同时要定期检查教学质量目标完成情况，发现问题及时解决，对完成质量好的教师给予表扬和奖励，充分调动教师的工作积极性。

三、加强教学过程管理是实施教学质量目标管理的关键

教学过程的优化是提高教学质量的关键所在，也是实施教学质量目标管理的关键所在。为此学校要制定一系列规章制度来规范教学工作，对备课、上课、听课、作业布置和批改、课外辅导、学业成绩考查诸环节提出明确的质量标准。并在执行过程中加强检查，保证其落实到位。具体如下：

1.优化课堂教学过程。要求教师上课有明确的教学目标，能突出重点，化解难点，讲究教学方法的灵活性，注重知识间的联系与结合，注重学生能力的培养和提高，加强双基训练的同时注重发展学生的智力。

2.认真贯彻教学常规要求，指导教师写好教案，上好课。每月教导处对教师的教案、作业、教学反思进行检查和评比，把评价结果纳入考核项目。

3.建立学生作业批改记录和学情反馈记录表。教师对学生作业要认真批改并填好批改记录表及时进行讲评。对知识掌握情况要及时进行学情反馈记录并建立档案。

4.做好听课工作。要求每位教师每月听课不少于两节并做好听课记录。教研组长要定期检查教师听课本和教研活动记录情况并纳入考核项目。

5.做好单元过关测试和期中、期末质量检测工作。要求每次单元测试后教师要认真分析试卷、分析学生答卷情况并写出试卷分析报告和教学反思。期中、期末质量检测后教师要写出教学质量分析报告并进行交流。

四、建立科学合理的教学质量评价机制是实施教学质量目标管理的保障

教学质量的高低需要评价来激励先进、鞭策后进、反馈信息、促进教学质量的提高。因此要制定一套科学合理的教学质量评价机制，定期对教师的工作进行评价，使评价贯穿于教学过程的始终，成为促进教学质量不断提高的保证。具体做法如下：

1.定期对教师教案、听课记录、业务学习笔记、教学反思、学生作业批改记录、学情反馈记录表等业务材料进行检查或抽查并纳入考核项目。

2.定期组织观摩课、评优课活动并对优秀者进行表彰和奖励。

3.定期对单元过关测试和期中、期末质量检测情况进行检查和评价并将评价结果纳入教师量化考核中。

4.定期召开学生座谈会和问卷调查，听取学生意见，改进教学工作。

5.定期进行质量检测和质量分析并针对问题制定相应措施和方案。

总之实行教学质量目标管理是提高小学教育质量的有效途径之一，只要我们根据学校实际情况制定出切实可行的办法并加以落实和执行就一定能使学校的教学工作步入正轨，从而更好地为学生的终身发展打下坚实的基础。

小学教学质量目标管理

一、引言

小学教学质量是学校教育工作的核心，它关系到学生的未来发展，也影响着学校的声誉和社会形象。因此，实施教学质量目标管理是提高小学教育质量的重要手段。本文将围绕小学教学质量目标管理展开讨论，以期为相关教育工作者提供有益的参考。

二、明确教学目标

教学质量目标的设定应基于学校的教育理念和学生的实际情况，明确教学目标是实施目标管理的基础。具体来说，教学目标应包括知识掌握、能力培养、品德塑造等多个方面，并针对不同年级、不同学科制定相应的目标。同时，教学目标应具有可测性，以便于对教学成果进行评估。

三、优化教学管理

1.教师培训：为提高教师的教学水平，学校应定期组织教师培训，加强教师对新课程标准、教学方法、教学手段等方面的学习和掌握。

2.课堂管理：加强课堂管理，保证课堂教学秩序，营造良好的教学氛围。教师应注重教学互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习热情。

3.资源保障：学校应加大对教学资源的投入，如图书、实验设备、教学软件等，以满足教学需要。同时，合理利用现有资源，提高资源利用效率。

四、强化教学评价

1.建立评价体系：建立科学、