初中英语课外作业有效性探究课题结题报告 .pdf

初中英语课外作业有效性探究

课题结题报告

宁夏首届“国培计划”

教师研修班教育科学研究课题

结题报告

课题名称初中英语课外作业有效性探究

课题指导老师徐进

课题负责人陈金瑞

负责人所在单位中卫市永康镇西台学校

结题日期2011年5月28日

国陪计划开题报告

宁夏教育厅师资处制

2011年1月

“初中英语课外作业有效性探究”结题报告

中卫市西台中学陈金瑞

一、研究背景、目的和意义

（一）研究背景

素质教育旨在使全体学生在素质方面得到全面发展,个性得

到健全。为此,教师必须在设法提高教学质量的同时,减轻学生过重的

课业负担,留给学生更多的时间和空间来发展其个性。英语课外作业

是课堂教学的延伸和补充，是教师了解教学目标的落实情况以及学生

知识和技能掌握情况的一种重要手段，是学生巩固、掌握和深化课堂

所学知识必不可少的手段，是培养学生综合运用语言能力的有效途

径。科学的课外作业的布置，可以让学生和教师从繁重的作业中解放

出来，彻底减轻学生的学习负担。在当前“轻负担，高质量”的教育

思想指导下，科学布置课外作业，显得尤为重要。

可是在问卷调查中反映出我校英语课外作业中还存在一些问题:

以读、背、抄、写等机械性作业为主，缺乏“真情实境”和趣味性。

学生对作业不感兴趣;作业设计统一，缺乏个性化和层次性。部分学

生视作业为负担，为了完成任务，抄作业的现象非常严重;作业随意

性很强，许多老师没有精心设计作业，只是简单的照搬练习册上的习

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国陪计划开题报告

题，作业缺乏针对性。导致作业低效;作业容量大，缺乏有效性和科

学性。学生做作业累，老师改作业累，学生做作业抄袭，作业及时批

改、及时反馈没办法实现。课外作业增加了学生和老师的负担;作业

评价注重结果，忽视过程，缺乏激励。传统作业都是从对与错、完

成时间等方面分析，没有透视完成作业的过程；传统的作业评价常注

重作业本身的客观结果，轻视人的主体情感，缺少学生、教师与作业

的情感态度的真实互动，严重影响了学生的学习热情和学习积极性。

（二）研究的目的、意义

国家教委在《关于减轻中小学生课业负担过重问题的若干规

定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《英语课程标准》

中，明确了对课外作业的要求。强调了素质教育，即要减轻学生过重

的课业负担，把时间还给学生，使学生有时间思考，有时间参加社会

实践。素质教育旨在使全体学生在素质方面得到全面发展,个性得到

健全。在当前“减负增效”的教育思想指导下，我们的英语课外作业

应该是适量的、多样的、分层次的、有趣的、学生会做的、也是学生

愿意做的。老师和学生应该都是没有课业负担的，应该逐步实现从＂

应试教育＂向＂素质教育＂的转变。

实际上，为了取得好成绩，老师起劲的布置作业，学生卖力的做

作业，卖力的抄袭作业。老师整天批改作业。在做作业中，我们常常

花了大力气而效果却甚微，反而使老师和学生身心疲惫。这对学生的

全面发展是十分不利的，它也是阻碍作业改革的不利的因素之一，成

为推进素质教育的障碍和教改的难点。

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国陪计划开题报告

所以，我们不得不反思，不得不深入研究。研究目前初中生英语

作业中存在的问题。在研究中我们探索能解决这些问题的方法措施，

最后彻底改变学生做作业累，老师改作业累等现状。通过研究，我们

要真正做到“减负增效”。通过做作业培养学生语言运用能力，提高

教育教学质量，提高全民素质。

二、研究的目标和内容

（一）研究目标

1、实现作业