大班古诗古朗月行教案.pdf

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大班古诗古朗月行教案

【篇一:古诗教案《古朗月行》第三周】

大班古诗教案《古朗月行》

第一课时

教学目标:1、初步理解古诗的意思,感受这首诗的意境。

2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”,能背诵

古诗。

一、导入

教师提问小朋友们:小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人,

是我国古代非常出名的天才诗人,大家都叫他“诗仙”,谁能猜出他

是谁呢?(在上节课中教师提过李白,幼儿回忆上节课学习过的

《赠汪伦》的作者)他的名字就叫做李白。

(设计意图:通过让幼儿猜诗人的名字,引导幼儿回忆上次所学的

古诗的作者)

1、教师引导幼儿回忆《赠汪伦》的内容,并请幼儿完整的背诵。

师:我们这昨天也学过一首李白的诗,谁还记得那首诗的名字?师:

那你能把这首诗完整的背下来吗?(分组再集体一起背诵)

2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗,并请个别幼儿表演背诵。

师:小朋友们真厉害,刚学的故事现在就已经会背了,那你们还知

道哪些李白写的诗呢?你会背诵吗?

(设计意图:回忆复习古诗《赠汪伦》,同时回忆幼儿自己知道的李

白写的古诗,引出活动主题)

二、呈现活动主题

1、教师将挂图遮挡住,露出月亮,不提示幼儿这是月亮,让幼儿自

己发挥想象说说它像什么。

师:小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么?你觉得它应该会

是什么?(幼儿发挥想象,自由回答)

2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片,

3、自己认出月亮。引出主题

师:这个是李白小时候看到的东西,我们一起来看看,他到底看到

了什么呢?(教师揭下遮挡纸)

师:他看到的是什么?(月亮)李白小时候,有一天在晚上抬头忽

然看到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西,他不知道这是什

么,他不认识月亮。于是,他也和你们一样看这它觉得很像白玉做

的盘子,于是就叫月亮“白玉盘”。后来他才知道这原来是月亮,于

是他写了一首诗叫“古朗月行”,这是一首什么样的诗呢?我们一起

来听一下。(教师朗诵古诗)

(设计意图:以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思,提高幼儿

学古诗的兴趣和动力。)

师:李白真是有趣,他把月亮当成了白玉盘,李白又把月亮想象成

什么了呢?

师:哇,李白又把月亮当成了“瑶台镜”。小朋友们猜猜看瑶台镜是

什么东西?

师:这个瑶台镜是神话故事里的王母娘娘用的镜子哦。(可解释一

下瑶台镜是什么。(添加点神话色彩))

师:诶,老师是怎么知道李白吧月亮当成了瑶台镜的?(引导幼儿

自己说出诗句“又疑瑶台镜”)

师:那诗中说瑶台镜怎么了?谁知道?可再次朗诵古诗,引导幼儿

自己说“出飞入青云端”

(设计意图:以提问的方式引导幼儿自己说出诗句,帮助幼儿回忆

诗句,记忆古诗)

三、记忆、背诵古诗

1、教师带领幼儿熟读古诗并认读生字

师:李白小时候想象力真是丰富,他呀“小时不识月”,后来将月亮

“呼作白玉盘”,但是又不确定“又疑瑶台镜”,却又好奇瑶台镜怎么

就“飞入青云端”。我们一起来把这首诗来朗诵一次吧。(幼儿跟读

古诗)

师:小朋友们读的真好听!这首诗里面的字宝宝都认识了吗?你能

叫出它们的名字吗?老师这里有几个字不认识,谁能帮帮老师呀?

(出示生字卡片,请会的幼儿读。孩子们都不会的话可以“场外求助”

游戏。)

2、能认读生字以后尝试背诵诗句

师:小朋友们都认识上面的字宝宝了,那我们一起看着自己认识的

这些字宝宝吧这首诗完整的读一次吧。

师:小朋友们读的声音真响亮真好听。现在我想请小朋友,用李白

这首诗里的话,告诉老师;李白小时候看月亮的故事。看看谁说的

最好。

师:小朋友们说都很好听。既然小朋友们都会讲故事了,那我们一

起试着不看这些字宝宝把这首古诗背出来给老师听听看,听听谁的

声音最好听。(幼儿集体背诵,在分组背诵)

四、结束活动

师,小朋友们,你们喜欢看月亮吗?那你们喜欢李白观看月亮的这

首诗吗?它叫什么呀?你们回家以后愿意把李白看月亮的故事说给

爸爸妈妈听吗?你愿意把李白的这首诗也念给爸爸妈妈听吗?

师:那请小朋友们回家以后吧古诗背给爸爸妈妈听吧,再见!

古朗月行:小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞入青云端。

第二课时

教学目标

1、能图文结合知道古诗的大意,想像出月亮的美妙与神奇。

2、尝试画出想象的图画。

3、个性化朗读。

教学过程:

一.学习古诗

学习第一句诗。

(1)观察、想象、描述图画。(电脑出示:一个小

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