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初中数学自主学习教学论文4篇

影响初中学生自主学习能力培养的因素有很多，既有学生主动学

习意识不强等主观性因素，也有学校制度和学习环境等外部因素的制

约。本文是店铺为大家整理的初中数学自主学习教学论文，欢迎阅读!

初中数学自主学习教学论文篇一

一、初中生数学自主学习能力培养的影响因素

影响初中学生自主学习能力培养的因素有很多，既有学生主动学

习意识不强等主观性因素，也有学校制度和学习环境等外部因素的制

约。首先，学校的教学制度和管理方式存在问题。虽然一直都在大力

提倡素质教育，但是具体该如何操作、怎样做仍然没有一个比较客观

的标准，大多数学校仍然以学生的学习成绩为主要的教学评价目标，

所有教学工作的开展都以学生的考试为中心，学生的自主学习能力培

养常被忽略。其次，教师的课堂教学方式存在很大的问题。受到传统

教学模式的影响，很多初中数学教师仍然认为老师才是课堂的主体，

在这样的教学理念之下，学生的主体性地位没有得到重视，学习的主

动性没有得到提高。同时，由于传统的教学模式只注重学生的考试成

绩，对学生学习过程的引导和学习体验缺乏一定的认识，老师只关心

知识的传授，不重视学习方向的引导和自主学习能力的培养。

二、初中生数学自主学习能力培养的实施策略

1.教师要教会学生制定学习计划，运用学习策略学生能否根据自

己的学习任务和学习时间形成自己的学习计划是衡量初中生数学自主

学习能力的主要因素。合理的学习计划能够大幅度提高数学学习的效

率，使学习有更强的目的性，及时实现学习目标。对于初中数学的学

习而言，制定合理的学习计划能使课下时间得到充分合理利用，养成

良好的学习习惯。同时，采用积极有效的学习策略作为学习计划的有

效补充也是提高初中数学自主学习能力的有效方法。常见的学习策略

有认知策略、交际策略等，不同的学习策略适用于不同的方法，有不

同的学习效果，所以老师积极引导学生形成适合自身的学习策略是提

高学生自主学习能力的重要途径。比如，老师可以有目的地帮助学生

找到和自身相适应的学习方法，根据实际教学内容随时调整，使学生

充分把握学习目标，及时巩固所学知识。

2.引导学生培养良好的学习习惯，提高自主学习的意识和能力著

名的物理学家爱因斯坦就曾经说过:“学习方法决定了学习成绩。”因

此，掌握有效的学习方法是提升学习效果的重要手段，学习效果好，

学生学习的积极性和主动性也就相应地会提高，可见，主动性和有效

的学习方法构成了自主学习能力的核心。此外，笔者还认为，良好的

学习方法是学习习惯的重要组成部分，学习习惯是学习方法在实践中

的反复应用和良好发展。养成良好的学习习惯不仅有利于激发学生的

积极性和主动性，也有利于培养自主学习能力，使学生受益终生。

3.实施教学模式改革，打造优质的自主学习课堂课堂教学是初中

数学学习的重要组成部分，提高课堂的教学质量是实施教学改革的重

要目标，打造优质的自主学习课堂是提高学生自主学习能力的必然选

择。老师要主动构建一个以“自主互助学习”为特点的课堂教学模式，

课堂上的自主指的是学生自主式的探究和知识发现，老师在其中的作

用是积极引导和认真评价。数学教学完全可以展开为课前准备阶段、

课上的自主学习阶段、合作探究阶段、老师重点知识讲解阶段、巩固

和检测环节和课后的延伸环节等，在每一个教学环节都要以学生主动

学习作为教学计划开展的落脚点，提高学生的自主学习能力。比如，

在初中数学中的面积和几何恒等式教学任务开展中，老师可以设计两

个重要的数学活动。一是“比一比”环节，从学生日常生活中常见的

几何图形入手，向同学们展示几何世界及其所包含的数学知识，再让

学生用老师指定的图片进行拼图，使学生动脑、动手、主动学习，这

样的环节设计能够培养学生探究数学的兴趣和与他人主动合作的意识。

二是“练一练”环节，考查学生任写代数恒等式后能否用图形面积来

验证。让学生经历自主探索、讨论、交流、应用的过程，培养学生独

立思考、主动探索问题的能力。

三、结语

使学生树立自主学习意识，培养自主学习能力一直是我国基础教

育阶段积极倡导的教学目标。自主学习不仅是学生提高学习成绩的有

效方法，也是学生实现终身学习和全面发展的重要途径。

初中数学自主学习教学论文篇二

一、学生进行自主学习的优点

通过新型课堂教学模式，能够有效地引导学生进行自主学习，培

养学生自主学习的能力。通过自主学习，学生能够养成良好的学习习

惯和思维模式，并且能够培养学生独立思考的习惯，让