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初中数学小课题研究开题报告

一句流传很广的话：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。精辟概括

初中数学小课题商量开题报告范文

了初中三年的学习进展状态。作为初一到初三的过渡期，学生的成果是在初二开始

在我们平凡的日常里，我们使用报告的状况越来越多，我们在写报告的时候要留意

拉开距离的。从摸索的初一阶段进入到初二，把握了确定的学习方法和学习技巧后，

涵盖报告的基本要素。写起报告来就毫无头绪？下面是我为大家整理的初中数学小

有些同学一下子就放松下来，以为初二是初中三年里最轻松的一年，可以更多的丰

课题商量开题报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

富课外生活和进展兴趣了。心理上的盲目松懈，导致学生学习失去方向性和方法性，

一、商量背景

从而导致两极分化现象的产生。初中二年级数学两极分化现象尤为明显。同时它还

初二数学成果两极分化成因：

波及和影响其他一些学科的两极分化，使一批学生失去了学习的信念。防止两极分

1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于

化，全面提高教学质量，是目前商量的重要课题之一。

初中学生来说，学习的主动性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

课题名称的界定和解读

2、把握学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提

〔关键词界定清晰、精确，限定商量范围，明确其含义，提示课题商量方向和

供必要的认知基础。

角度〕

3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显

在数学学习中，学生是学习的主体。在起始阶段学生对数学学习热情高，好奇

的阶段。一个重要缘由是初中阶段数学课程对学生抽象规律思维能力要求有了明显

心强，学习成果较好。随着时间的推移，有些同学使用正确的学习方法，勤学苦练，

提高。

因此继续保持优异成果，进入良性学习循环。而有些同学随着难度的加深及兴趣的

二、商量意义

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减弱，加之缺乏必要的努力，因此学习成果一步步地落后掉队。优等生的越学越好，主确定了本课题，并有课题负责人填写了《西安市基础教育小课题商量立项申请·评

及学困生的越来越差，便形成了学习上的两极分化。两极分化影响着教学准备的实审表》，报送我校教研室申请报送立项。

施，不利于数学教学质量的全面提高。我们教学中的难题之一就是要防止学生的两第二阶段〔20xx.9——20xx.10〕：立项培训，预备开题。

极分化。参加教研室小课题统一培训，学习《西安市小课题管理方法》〔试行〕，认真

课题商量的步骤和举措学习小课题商量的有关文件、书籍，思索、商议和明确本课题商量的重点和准备，

〔商量的主体