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开题报告课题15篇

开题报告课题1

如何合理根据此课型的特点设计教学，提高课堂教学的有效性也

逐渐成为了我们所关注的问题。基于教师的困惑和教学的现状，为了

探讨适合我们的现行教材、符合学校、学生、教师实际，省时高效，

能够切实减轻学生的负担的知识应用、能力提升课的教学模式，笔者

设定以下课题：

一、课题形成的背景

课堂教学有效性问题是一个永恒的教学研究课题，是学校层面、

教学层面时刻都要面对的现实问题，不管在国内国外，不管是理论还

是实践，都有深入地研究和丰硕的成果，对学校现有学科教学都有其

积极的指导和借鉴意义。但是，针对课程背景的变化，面对新的情况

和问题，具体到不同的学科特点，学科教学效率、效果提升的研究及

其成果显得还远远不够，而且研究工作必须及时跟进。

人们对课堂教学改革的实效性认识不足，把握不好，研究不够。

表现在课改后教学过程中：一种人只从高考上看课堂教学效果，另一

种人从课堂教学花样翻新的形式上看效果，还有的人强调素质教育，

在谈教学效果是把素质教育与高考对立起来，也有的人似乎根本不管

效果，只重播种不去收获，这些在新课程新课标新教材实施推广过程

中的课堂教学里都不同程度地有所表现。

数学教学过程中知识应用、能力提升课是课堂教学的重要课型之

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一，约占总课时的三分之一的时间。知识应用、能力提升课与其他课

型有着本质的区别。其量大，练习的内容多，环节杂乱，在教学实践

中，大部分教师对此类型课的教学倍感困惑，无从下手。学生觉得此

类型课枯燥乏味，学得无趣。我们要重视此类型课的教学方法，探索

此类型课的教学模式，使学生温故知新、融会贯通。因此，如何合理

根据此课型的特点设计教学，提高课堂教学的有效性也逐渐成为了我

们所关注的问题。基于教师的困惑和教学的现状，为了探讨适合我们

的现行教材、符合学校、学生、教师实际，省时高效，能够切实减轻

学生的负担的知识应用、能力提升课的教学模式，笔者设定以上课题，

进行调查研究，主要初步思考解决以下问题：

（1）为提高数学知识应用、能力提升课的有效性，初步解决课

程改革中面临的新问题提供理论依据；

（2）形成数学知识应用、能力提升课有效性研究的教学模式并

推广；

（3）提高学生学习热情和学习成绩

成果解决的主要问题及解决办法。（具体指出成果要解决的主要

问题，及解决问题所采取的方法。问题要明确，思路清晰，方法要有

针对性，字数不超过600字）

二、成果研究方法

将研究的整个过程定位在学习、设计、实践、反思、重建上。

文献分析法作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料

主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通

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过对这些资料信息的分析与研究，可达到准确地界定课题研究的价值

性、可行性及关键概念的内涵与外延，并制定研究目标与实施方案，

在研究过程中修正研究的方向等目的。调查法主要调查本课题研究之

初样本学校学科教学的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究

之后的状况进行详细调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。笔者

多次利用无记名问卷调查方式，组织比对班的学生对自己的课堂教学

进行评价，问卷内容涉及教学态度、教学水平、课堂管理、课外辅导

答疑以及他们上课的听课状态、效果等多个方面。通过问卷调查，好

多学生对课堂教学提出了不少建设性意见。

结合学生的意见以及现现阶段学生的学习特点，笔者设计了多节

节高中数学知识应用、能力提升课不同上法的教案，然后把它应用到

现高中教学中，想通过长时间的调研和观察，得出上好此类型课的最

有效的方法，进而探讨适合现在学生的知识应用、能力提升课的教学

模式，激发学生学习的内在动力，并提高课堂教学效率。

三、课题创新之处

本课题《知识应用、能力提升课有效性研究》研究是建立在新课

程背景下的，这是区别于以往研究的最关键的特征，高中新课程、新

教材、新课标的实施，对课堂教学提出了更高、更新的要求，关注每

一个学生的发展、关注学生的全面发展的新课程理念下的价值取向，

要求构建新型课堂教学：教会学生学会