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开设讨论课在本科教学中的探索与实践

一、讨论课在本科教学中的重要性

1.促进学生的主动学习

传统的教学方式往往是老师讲，学生听，缺乏互动，学生容易产生厌学心理。而讨论

课的设置可以让学生通过自主思考和讨论来完成学习任务，从而有效地激发学生的学习兴

趣，提高他们的学习积极性，促进主动学习。

2.培养学生的思维能力

在讨论课上，学生需要根据老师提出的问题和材料进行深入思考和分析，然后在讨论

中表达自己的观点，与他人互动和辩论。这种过程可以锻炼学生的逻辑思维能力、批判性

思维能力和创新能力，从而提高他们的综合素质。

3.促进学生的表达能力

在讨论课上，学生需要清晰地表达自己的观点和看法，与他人进行辩论和交流。这可

以提高学生的口头表达能力和沟通能力，并培养他们的团队合作能力和领导能力。

二、开设讨论课的方法与策略

1.明确教学目标

在开设讨论课之前，教师首先需要明确教学目标，确定讨论课的主题和内容，并设计

好讨论课的结构和环节。教学目标应该明确具体，可以是知识目标、能力目标和情感目标

的综合体现。

2.选择合适的讨论题材

讨论课的成功与否，主要取决于讨论的题材是否具有吸引力和争议性。教师需要选择

一些具有争议性或可引发学生思考的话题，以引发学生的兴趣和激发学生的思维。

3.有效引导讨论

在讨论课上，教师需要通过提问、引导和点评等方式，充分发挥自己的主导作用，引

导学生思考，鼓励学生表达，及时纠正学生的错误观点，使讨论达到预期的效果。

4.注重学生参与

在讨论课上，学生的参与是至关重要的。教师需要采取有效的方法，鼓励学生积极参

与讨论，促进全班学生的互动交流，使讨论课变得生动活泼，富有成果。

5.总结评价与反思

在讨论课结束后，教师需要对学生的表现进行总结评价，并对讨论的效果进行反思，

及时发现问题，不断完善讨论课的设计与实施，提高讨论课的质量。

在本科教学中，我曾经开设过多次讨论课，并取得了一定的成效。下面我结合自己的

经验，分享一些讨论课的具体案例。

1.多媒体技术在讨论课的应用

在一次大学物理课的讨论课中，我使用了多媒体技术，将学生分成几组，每组分配一

个物理实验题目，要求学生通过查阅资料，探讨该实验的原理、过程与结果，并在讨论课

上向全班呈现。通过这种方式，不仅激发了学生的学习兴趣，培养了他们的实验设计和分

析能力，而且提高了他们的表达能力和团队合作能力。

2.案例分析在讨论课的运用

在一次经济学课程的讨论课中，我运用了案例分析的方法，给学生分发了一个经济案

例，并要求学生就案例中的问题展开讨论。这种方式不仅让学生将理论知识应用到实际问

题中，并培养了学生的案例分析和解决问题的能力，而且提高了学生的批判性思维和创新

能力。

开设讨论课在本科教学中是非常有意义的。通过讨论课的开展，不仅可以促进学生的

思维能力和表达能力的培养，提高他们的学习兴趣和学习效果，而且可以促进教师的教学

水平和教学质量的提升。我们应该不断地探索和实践，在本科教学中大力推广讨论课，为

学生提供更加丰富多彩的学习体验，为教育教学事业的发展做出更大的贡献。