小数的初步认识【【教案】】-2022-2023学年数学三年级下册 西师大版.pdfVIP

小数的初步认识（教案）

知识目标

1.了解小数的概念和特点；

2.掌握小数与分数之间的转化方法；

3.能够进行小数的加减运算，并解决相关问题；

4.能够运用小数进行实际问题的求解。

教学重点

1.小数的转化方法；

2.小数的加减运算；

3.实际问题的求解。

教学难点

1.实际问题的解析；

2.小数的运算符的理解。

教学步骤

第一步：引入

教师通过多媒体设备或黑板展示相关图片或图表，引出小数的概念，引导学生

认识小数的特点，如“小数是分数的一种表现形式”、“小数的小数点后面的数字

是无限的”等。

第二步：学习小数的转化方法

直接法

教师通过具体示例，先展示小数和分数之间的转化方法，并让学生在理解的基

础上自己进行练习。

例：$0.25=\\dfrac{25}{100}$；$0.35=\\dfrac{35}{100}$；

$1.48=\\dfrac{148}{100}$。

间接法

教师通过具体示例，先让学生将小数转化为分数，再将分数转化为最简分数或

百分数。

例：$0.6=\\dfrac{6}{10}$，最简分数为$\\dfrac{3}{5}$，百分数为$60\\%$；

$1.25=\\dfrac{5}{4}$，百分数为$125\\%$。

第三步：学习小数的加减运算

1.教师通过具体示例和实际问题，引导学生了解小数的加减运算规律；

2.学生在理解规律的基础上，进行练习。

例：

0.5+0.2=0.7；

0.4−0.12=0.28。

第四步：实际问题的解答

教师通过实际问题的案例，引导学生分析问题，把问题转化为小数的加减运算

或比较，从而得出结论。

例：小明去超市买东西，他买了一个价值2.5元的巧克力和一个价值3.2元的糖

果，他一共花了多少钱？

解：小明购买巧克力的价值为2.5元，购买糖果的价值为3.2元，因此小明总共

花了2.5+3.2=5.7元。

第五步：小结

教师通过学生的讨论，总结小数的基本概念，小数的转化方法以及小数的加减

运算等知识点。

作业布置

1.课堂上完成的小数练习题；

2.在家完成小数的相关题目；

3.制作小数的练习卡片，以随口提问或抽签的方式让同学们进行小数的练习。

教学反思

本节课通过多媒体设备和具体的案例，充分发挥了学生的主观能动性，让学生

在实际问题中运用小数的转化方法和加减运算等知识点。在教学中，尤其要注意在

引入的阶段，以生动有趣的方式引起学生的兴趣，从而让学生更容易理解和掌握相

关知识。同时，在讲解概念和进行练习时，教师要注意尽量简明扼要，让学生能够

更好地理解和吸收知识。