材料科学与工程学院材料“创新人才实验班”管理办法 .pdfVIP

西安工业大学光电工程学院

2008级“光电信息类专业”工程创新教育实验班

招生简章

“光电信息类专业”工程创新教育实验班（简称光电实验班）是我校及我院

探索人才培养模式，进一步实施教学改革的一项重要举措。其指导思想是在科学

发展观的指导下，贯彻因材施教的原则，为拔尖人才创造脱颖而出的环境和条件。

其主要目的是通过实验班培养，为学生打下坚实的基础，使之具有良好的科学和

人文底蕴，为社会输送一批基础扎实、知识面宽、能力强、有创新能力的人才。

为此在学校的大力支持下，光电工程学院经过充分论证，决定开设“光电信息类

专业”工程创新教育实验班。

本实验班具有如下特点：

1.实行单班运行管理模式。“实验班”单独设立班级并进行学号编制，学院

将密切跟踪学生的学习动态，以每学期为限，考核学生的学习效果。

“实验班”在1、2、3学期实施课程打通，体现出“大工科”的培养特点，

4—8学期体现出“光电信息类专业”工程创新教育的培养特点。

在专业基础课和政治理论教学上，实施整班授课，专业课教学实施按方向分

班授课。部分专业基础课和专业课结合学生的培养方向由导师选定，但必须达到

培养计划规定的学分。

2.科学研究实行导师制。学生进入实验班后学院将为每个学生配备导师。

导师主要负责学生的创新实践指导，特别是在科学研究方面，应为学生做出表率，

适时指导学生进行科学研究工作，为学生拟定科研方向，组织学生参与各类学术

活动。

3.具有创新思维的培养模式。实验班实施3＋X的培养模式，“3”就是

目前的3学期工科专业公共基础教育。“X”=2+1+1.5+0.5，其中，“2”为第四、

五学期的专业基础教育，以系统教学为主；“1”为第六学期的工程实践训练教

育，包括校内的工程能力基本训练和校外的工程实践训练；“1.5”为第七学期、

第八学期前半学期的专业教育与解决工程技术问题能力训练；“0.5”为第八学

期后半学期的科研总结能力训练。在第七学期根据学生的兴趣来选择专业方向，

进行不同方向的专业教育。

在培养方案中重点增设了“工程实践训练与个性化科研培养”模块。该模块

1

由两部分组成：①利用校内外实践基地进行工程实践实训，第6学期完成，共计

22周；②4—8学期不间断的科研能力训练，在导师指导下，利用第二课堂及校

内科研基地进行个性化科研实训培养。

学生参与校内科研基地的活动贯穿于整个专业基础教育和专业教育全过程。

学生将尽可能多地参与指导教师的科研和学术交流活动，充分利用校内重点科研

基地的资源，完成各种工程实践训练，从而达到培养学生个性化科研能力的目的。

4.高水平的教师队伍。实验班将聘请本院具有副教授及以上职称或博士学

位获得者；或经光电学院实验班领导小组认定的，在本学科领域有较高学术造诣

和丰富科研工作经验的教师授课。注重教学方法和创新思维训练，努力打造高水

平的授课质量。

5.单向动态管理机制。实验班的学生应具有品学兼优品格，每学期都须对

学生的学习和表现进行考核，实施优胜劣汰的单向动态管理。在执行《西安工业

大学学籍管理条例》的基础上，出现下列情形之一时，学生应淘汰到原专业学习。

（1）在第六学期以前经确认“实验班”学生学习出现了障碍，适应不了“实

验班”的学习生活；

（2）在第六学期以前经本人申请，领导小组批准可退出“实验班”学习；

（3）第四和第五学期课程平均成绩低于75分或有一门次以上（含一门次）

课程不及格者；

（4）因各种原因受严重警告以上处分者。

进入第六学期后，学生不再退回原专业班级学习，实施降级制度，但必须在

六年内完成学业。

6.奖励机制

实验班学生在学校规定的学期间可享受各类奖励与参加奖学金的评比。学生

参加各类比赛获奖后，学院将视奖励层次与级别给予相应的奖励，具体参见《光

电工程学院大学生课外科技活动运行管理办法（试行）》。

学生的奖学金的评选可放到全院学生范围内进行，且适当提高奖学金评选比

例。

学生的其他奖励评选也放到全院学生范围内进行，名额可适当放宽。

一、招生范围及人数

1．范围

光电工程学院“光电信息类专业”实验班面向光电工程学