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小学语文课题研究——课外阅读活动方案

第一篇：小学语文课题研究——课外阅读活动方案

小学语文课题研究方案——

小学语文课外阅读实践活动的探索与研究：

北义城中心小学侯玲玉

一、课题的提出。（课题研究的现实背景及意义）

(一)研究背景

随着新课程改革的不断深入，以及当今社会“亲近母语，崇尚国

学”氛围日益浓厚，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，

牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，是对学习语文兴趣的扼杀，

于是人们越来越重视学生在课余时间的阅读。所谓的课外阅读，是指

学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最

普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必

不可少的组成部分。

众观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以

下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅

读的大部分时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了

很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描述人性的闪光。(2)阅读习

惯和阅读量大相径庭：家长受过比较高等教育的家庭，他们的孩子通

常会比所受教育比较低的家庭的孩子有更好的阅读习惯、更长久的阅

读时间、更大的阅读量；家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的

习惯养成。(3)课外阅读的时间的比重减少：在电视、电影、上网等多

种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩子们有

了更多活动选择；但同时，在这些活动方式的冲击下，课外阅读的时

间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着，学生变

得不愿独立思考，特别依赖其他人。(4)阅读消费较少：经调查，小学

生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。(5)学生

独立思考能力、阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，

缺乏独立思考、独立阅读的能力。阅读的退化不仅会使人的思维迟钝，

智力功能萎缩，导致学生品德弱化，人文精神失落，更会危及民族基

础素质，造成民族文化的退化。

《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读

量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，

开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”新课程标准的颁

布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。阅读是语

文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育

界日益关注的焦点。如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提

高学生的语文素养，也是当前一个亟待研究的重大课题。

(二)研究意义

阅读是人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀。人类从有文字

以来，人们便通过阅读，承载传递信息，不断创造新的世界文明。作

为学生，课内阅读不可或缺，然而，真正阅读的源泉来自于课外。语

文课外阅读是生命语文素养孕育、生长的需要，诚如植物需要阳光、

雨露一般；健康有益的书籍，是对生命语文素养的孕育、生长提供丰

富的营养物质；快乐的阅读方式，是符合阅读主体——学生——的接

受的活动因此，我们应该营造一个符合生命语文素养孕育的人文环境。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不

是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行

大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学

生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。

怎样在新的课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实

现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和

阅读方法的指导，是我们选择本课题研究的初衷。我们认为，开展对

本课题研究至少具有以下几方面的重要意义：

1．“终身学习”型社会发展的需要。社会的发展、科技的创新，

使人们越来越意识到学习的重要性。人，只有不断地更新知识才能跟

上时代前进的脚步。在倡导“终身学习”的今天，培养学生独立阅读、

独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，

是非常有必要的。

2．学生健康成长的需要。积极地阅读课外健康读物的学生，往往

文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。相反，那些将自

己束缚在题海里，连报纸也不翻一翻的学生，其性格上孤僻忧郁，急

躁畏难的情绪日益严重。孩子是未来社会的希望，孩子们健康的成长

才能使我们的社会健康的发展。

3．全面培养学生综合素质的需要。博览群书的人，比孤陋寡闻的

人具有更强的适应能力和工作能力。从小养成良好的阅读习惯和独立

思考能力，为将来自