小学语文教学课题 .pdfVIP

小学语文教学

1.低年级识字写字教学的课程目标如何定位

2.低年级阅读教学随文识字的课程目标定位

3.小学阶段古诗词教学课程目标的定位问题

4.小学阶段现代诗歌（含歌词）教学课程目标的定位问题

5.小学阶段寓言童话阅读教学课程目标的定位问题

6.小学阶段现代文阅读教学课程目标的定位问题

7.略谈课例的工具性

8.试论课堂教学中学生自主学习的有效性

9.课前预习的合理安排与有效处理研究

10.单元练习中“诵读与积累”教学操作设计

11.试论语文教学生活化

——浅谈单元练习中“语文与生活”的教学研究

12.小学生口语交际能力的培养研究

13.遵循课例强化练习形成能力

14.阅读教学中，语言内容与语言形式着力点的处置。

15.语文教学中如何加强工具性的研究

16.如何解决阅读教学中重语言理解轻语言运用策略的研究

17.合作学习的有效度研究

18.低年级生字新词教学如何丰富语言符号的内涵

19.有感情朗读中“感情”的由来研究

20.习作教学如何“授之于渔”

21.媒体介入与学生思维和想象的关系

22.教师教案的实用性研究

23.语文教学中人文性与工具性协调度的研究

24.如何实现阅读教学为写作教学服务

25.退居“副驾”亦制控——略谈教师主导作用的发挥

26.坐上“驾驶座”后的茫然不知所措与矫治

27.目前自主探究.小组合作学习教学策略上的盲目性与校正

28.完成课外阅读的保障与评价研究

29.阅读教学的“装饰”实效（“装饰”主要指：多媒体、表演、

合作等等）

30.低年级课堂怎样让学生学习兴趣持久？

31.低年级口语交际的情境创设与语言发展研究

32.学校、社会、家庭相关教育活动的有机结合促进学生的有效

学习

33.习作的源头是生活

34.家长：课外阅读任务完成的促进者

35.信息时代的写字教学

36.区域师资队伍现状的分析与青年教师的成长研究

37.乡镇教研与中小学教务工作的异同

38.如何在阅读教学中培养学生的思维方式

39.中小学生习作弊病探微

40.在综合实践活动中提高学生的语文素养

41.在阅读教学中探寻提高学生语言表达能力的途径

42.农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究

43.顽童在语文学习中的优势及发展的研究

44.小学语文教学中如何让学生享受审美教育

45.语文教学中小幼衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好

幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快

乐)；

46.引导低年级学生探究、发现的研究

47.培养低年级学生识字兴趣、习惯和能力的研究

48.培养低年级学生语文学习习惯的研究

49.小学生搜集信息、合理有效地使用信息的能力培养研究（针

对当前教辅泛滥学生思维懒惰现象）

50.小学生读书写字考级研究

51.小学生习作质量的现状调查及对策研究

52.小语教材中“文包诗”教学策略的探索与实践

53.处处留心皆语文——让生活成化为有效的语文学习资源

54.促使“本真习作”向“文化习作”迈进

55.小学语文引入新课的技巧探索

56.小学语文教学中个人特长的有效介入效果

57.在语文教学中科学有效的激励评价研究

58.学生的主体地位与教师的主导地位在课堂教学中和谐生成

59.激励往往能收到意想不到的效果，童叟喜之，妇孺好之，那

么你在语文课堂教学中是如何操作的呢？试以“学生的语文素养源于

激励”为题，作一次深入的研究。

60.很多老师反映学生不会听课，那么学生听课的基本现状是怎

样的呢？问题出在哪里？到底怎样才算是会听课？应该如何去做？

试就培养学生听的能力做一深入研究。

61.十余年来，单县小学语文教研一直非常关注学生非智力因素

的培养与评价，每次期中期末考试都提醒各校教师要自己设计话题组

织口语交际测试，可努力去做者了了无几。试就如何培养与评价学生

的口头表达能力进行深入研究。

62.习作评改与学生作文水平的关系

63.促使学生成为课外阅读任务完成的执行者的有效策略

64.探究学生启而不发