2020-2024年五年高考历史真题分类汇编（山东）专题18 世界史（解析版）.docx

2020-2024年五年高考真题分类汇编

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专题18世界史（非选择题）

年份

考点

2024

非洲的解放（二战后第三世界国家的变化）

2023

英国举办博览会（英国史）

2022

地图上的文明史（英国史）

2021

英国的史料研究（英国史）

2020

英国咖啡馆的历史（英国史）

1．（2024·山东·19）阅读材料，回答问题。

材料一下表是1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计。

区域

国别

主要商品

在出口总值中的占比（%）

1960年

1970年

1980年

北部

埃及

石油

—

4．6

57．8

非洲

阿尔及利亚

石油

—

67．5

91．6

东部

埃塞俄比亚

咖啡

49．0

59．3

64．1

非洲

乌干达

咖啡

36．9

50．4

98．7

西部

尼日利亚

石油

2．7

57．6

95．3

非洲

利比里亚

铁矿砂

41．9

70．1

52．7

中部

加蓬

石油

21．4

34．3

62．3

非洲

刚果

石油

—

10．5

77．9

南部

博茨瓦纳

钻石

—

14．7

60．8

非洲

赞比亚

铜

—

95．2

91．3

——摘编自[肯尼亚]A．A．马兹鲁伊主编《非洲通史》（第八卷）

材料二1962—1995年，法国在非洲总共进行了19次军事行动。与非洲法语区国家共签订了23个军事合作协定。法国军队在其中六个国家执行“提高影响力的任务”：喀麦隆（10人）、吉布提（3500人）、加蓬（610人）、科特迪瓦（580人）、中非共和国（1500人）、塞内加尔（1300人）。

——摘编自[法]多米尼克·马亚尔《从历史角度看法国在非洲的军事存在》

材料三

甲

1963年10月，牛津大学教授休·特雷弗-罗珀在一次讲座中称：非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想让非洲世界走出野蛮时代，与过去的传统分隔开来。非洲过去的历史，如果有意义的话，就在于它是欧洲的历史。

乙

1999年8月，尼日利亚的牧师瑞弗伦德·苏尖锐批评说：“大多数受过教育的尼日利亚人民，他们都是外国行为方式的模仿者，喜欢在我们面前炫耀他们的欧美超道德（实际是非道德的）倾向……”

——摘编自[加纳]乔治·B．N．阿耶提《解放后的非洲：非洲未来发展的蓝图》等

分析说明什么是“真正的解放”。

【答案】论题：真正的解放是政治、经济、军事、思想文化等全方位的解放，而不仅仅是政治的独立。

分析说明：二战后，亚非拉美殖民地半殖民地迎来了民族解放的潮，大部分国家都在19世纪60-70年代获得了政治的独立，建立了自己的民族国家，但是，这并不意味着它们真正实现了民族解放，这些国家的经济、军事、思想等依然受原先宗主国和欧美发达国家的巨大影响，制约着它们的发展，无法实现真正的解放。经济上，由“1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计表”可以看出，大部分非洲国家独立之后主要的能源出口比例在出口总值中占比反而不断提高，这说明，这些国家实现民族独立后，经济依然受欧美发达国家的影响，沦为了它们的资源供应国，在世界贸易中处于劣势，不利于国家经济的独立和全面的发展；军事上，根据材料“1962—1995年，法国在非洲总共进行了19次军事行动。与非洲法语区国家共签订了23个军事合作协定。法国军队在其中六个国家执行提高影响力的任务’”可以看出，即使这些非洲国家名义上获得了政治的独立，但依然受到法国军事影响，由于军事实力的差距，非洲国家无法实现军事的独立，国家国防安全无法保障；思想文化上，根据材料“非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想”、“大多数受过教育的尼日利亚人民，他们都是外国行为方式的模仿者”，可以看出，虽然大部分非洲国家实现了政治的独立，但思想文化依然受欧洲文化影响深重，并没有创造出属于自己的思想文化，改造国民的观念，实现本民族的文化自信。

综上，我们可知，真正的解放应该是政治军事的独立与自主，经济的自主与发展，思想文化上的解放与创新，而不仅仅是政治上的独立，国家只有全方位的解放，才是真正的解放。

【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是二战后的非洲。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计表”、“1962—1995年，法国在非洲总共进行了19次军事行动”、“非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想”可知，本题的主旨是真正的解放是政治、经济、军事、思想等全方位的解放，故可以拟定论题为：真正的解放是政治、经济、军事、思想文化等全方位的解放，而不仅仅是政治的独立。然后结合材料内容和所学知识进行分析说明，如二战后，亚非拉美殖民地半殖民地迎来了民族解放的潮，