小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)《不懂就要问》教学设计.pdfVIP

《不懂就要问》教学设计

教学目标：

1、认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。

2、初步了解略读课文学习的基本要求。

3、默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。

4、能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

教学重点：

1、默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。

2、能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

教学准备：教师课件学生收集孙中山资料

教学课时：1课时

教学过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1、师：老师让大家搜集孙中山的资料或图片，谁来介绍？

师生共同交流搜集到的资料或图片。

2、师：同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来

看看孙中山小时侯是怎样学习的？板书课题：不懂就问齐读。

3、大家看，3旁边有个*，是什么意思呢？师：这个符号告诉我们，这篇

课文是略读课文，我们看看略读课文有什么要求，请大家看到书第8面，

请同学们读一读。

二、初读课文，自主识字。

1、自己试读课文，自学课后字条里的字，不认识的字用喜欢的方式解决。

2、小组内读生字，交流识字方法。（小组内成员互相帮助，互相激励，看

哪个小组合作得最好。）

3、读词语比赛。（看谁能读正确，声音响亮。）

（1）小组比赛。

（2）男女生比赛。

（3）小老师领读。

4、小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字朋友。老师相信大

家再来读课文一定会读得更流利。

三、默读感悟。

1、师：请同学们看一看课文前面的导读，看看有什么要求：默读课文，

想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的

词句画下来和同学交流。

2、指名同学说要求。

3、学生按要求自学。

4、在小组内交流。

5、在全班交流

（1）课文讲了一件什么事，你对这件事有什么看法？

（2）交流有新鲜感的词句。

四、小结、拓展

师：不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。你平时遇到不懂的问题

时是怎么做的？

拓展作业：课后了解孙中山的其他故事。

板书设计3*不懂就要问

学问学问，不懂就要问

孙中山勤学好问