小学科学课调研报告例文(真题版)2篇 .pdfVIP

小学科学课调研报告例文(通用版)2

篇

AnexampleofasurveyreportonScienceinprimaryschools(G

eneralEdition)

汇报人：JinTaiCollege

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小学科学课调研报告例文(通用版)2篇

前言：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，

定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作，汇报的内容包括近一段的工作情

况和下一段工作部署。本文档根据工作报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1：小学科学课调查报告模板

2、篇章2：小学科学课调查报告模板通用版

篇章1:小学科学课调查报告模板

这学期我对十所学校的小学科学课改工作情况进行了调

研，采取的主要方式有领导汇报、现场听课、教师座谈与学生

座谈，调研的主要内容有教材使用、教师现状、教法研究和校

本教研情况。现将情况总结如下：

一、基本情况

1、关于课程开设：各校均能按课程计划开设科学课。

2、关于教材：

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师生普遍认为教科版科学教材图文并茂，色彩艳丽，版

式设计活泼美观，贴近学生心理，能吸引学生的注意力。教学

内容强调从学生的兴趣入手，贴近小学生的生活实际。而且

追求在真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学的场

所引向生活和大自然，这样设计益于激发学生学习科学课程的

兴趣，帮助学生体验科学课程的学习特点，引导学生尝试性地

进行科学探究活动，并且学习一些浅显的科学知识和技能。

3、关于课堂教学：

通过课堂教学，教师科学教学观念不同程度地有所转变。

具体表现在以下几个方面：

⑴目标设定：科学学科教学旨在提升学生的科学素养，

目标由过去注重单纯的知识传授转变为注重三维目标。

⑵内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意识，

科学教学开始关注科学与现实的联系；注重让学生感悟科学的

价值和意义；课堂教学中注重创设生活中的问题情境，注意保

护学生的学习积极性，激发学生探究的欲望；注重利用知识解

决实际问题能力的培养。

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⑶学习方式：教师们均有意识地改进方法，摆脱灌输式

传授教学，尽可能地创造条件让学生亲历探究过程，动手操作、

合作交流、问题与探究意识比较强。

⑷师生关系：注重创设和谐愉悦的地教学氛围，有意识

地培养学生的问题意识。

二、存在的主要问题及原因分析

（一）存在的问题

1、教材使用：

⑴教材内容图文并茂，以图为主，教师难以把握设计意

图，对于知识点的把握更是无从下手。

⑵教材内容偏多，如果按着课节正规地上好每一课，则

很难在预计的时间内完成教学任务。

⑶教材内容有个别的不符合北方或农村的实际，比如三

年级科学第二单元《蜗牛》一课，放在第二单元讲授，与季节

不十分相符，很难找到蜗牛。

⑷缺少与教材相配套的资源

2、课堂教学

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⑴自主、合作、探究学习没有落到实处。

⑵受安全等因素的影响，老师不敢带领学生走入社区，

走向自然，有些观察和探究不能落到实处。

⑶难以把握教材重难点，有时热热闹闹的一节课，学生

收效甚微。

⑷班额大，课堂教学难以调控，易出差生。尤其是一些

教师，同时教几个班的学生，面对的学困生更多。

3、教师素质

科学教材只有一些活动提示，开放性极强，对教师提出

了极高的挑战，要求教师不但要具有很高的教学机智，而且要

有宽广的知识面，而我区科学教师队伍极不稳定，整体素质偏

低，教师发展极不平衡，一部分教师很难适应科学教学。

4、校本教研

每校一