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北师大版小学三年级数学下册《我们一起去游园教学设计及反思》
广东省河源市龙川县通衢镇华城小学陈东红
第二课时《我们一起去游园》
【教学目标】
1.在解决如何合理租车“”的活动中，加强学生对乘除法知识的应用，运用列表法解决
问题渗透列表解决问题的策略。
2.让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3.在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
【学情分析】
本班共有三十三名学生。其中男生十六名，女生十七名。女生比较有上进心，个别
男生比较顽皮，对学习的态度不够端正，偶尔散漫的现象。针对本班的学习情况，
引导学生在解决实际问题的过程中获得丰富情感的体验，感受数学与现实生活中的
紧密联系，激发他们学习数学的兴趣。
【教学内容分析】
本节课是专题型实践活动课。《数学课程标准》中对实践“与综合应用”领域提出的总
体目标是：帮助学生综合运用已有的知识和经验，通过自主探究与合作交流，解决
与实际生活密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的
能力。本节课学习的是利用乘除法“”的有关知识解决有关的实际问题，感受数学与
生活的密切联系。根据教材创设的租车“”和购买纪念品“”两个生活情境，通过解决租“
车”和购买纪念品“”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。引
导学生有条理的思考，提高分析和解决问题的能力。
【教学重难点】
渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。
【教学过程】
一、谈话引入课题
淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去
游园吧（板书课题：我们去游园）。
1.出示情境图：
老师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？
同伴交流信息，老师归纳后展示信息问题。
老师：独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？
点名某个学生汇报思考过程。
可以租3辆大车，坐54人，有6个空位，租金是3X160=480（元）
2.老师：到底有几种租车方案？我们一起来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
方案小车数量大车数量可坐人数租金
（辆）（辆）（人）（元）
方案1
方案2
方案3
让学生独立完成表格，把各种租车方案都填写在表格里，交流展示。
交流展示完后，老师展示有代表性的方案。
方案小车数量大车数量可坐人数租金
（辆）（辆）（人）（元）
方案1043X18=543X160=480
方案2121X12+2X16=481X120+2X160=440
方案3222X12+2X16=602X120+2X160=560
方案4313X12+18=543X120+160=520
方案5404X12=484X120=480
3.怎样租车最省钱？
1)观察上面几个方案，如何做到最省钱？你们有是什么发现？
学生：最省钱的是方案2：租1辆小车和2辆大车440元。
老师：为什么方案2和方案5都是坐48人，相同的人数，为什么租金不同？
淘气说，如果我们是
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