统编版小学语文三年级上册第4课《古诗三首·赠刘景文》(教学设计).pdfVIP

统编版小学语文三年级上册第4课《古诗三首赠刘景文》教学设·

计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵《古诗三首·赠刘景文》，理解

诗歌的基本内容，感受古诗的韵味和美感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，学生能够掌握古诗的朗读

技巧，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会作者对友人的深厚情谊，培养对古典文

化的热爱和尊重。

二、教学内容

1.诗歌背景：介绍作者刘禹锡和《古诗三首·赠刘景文》的创作背景，帮助

学生理解诗歌的情感内涵。

2.诗歌内容：详细解读《古诗三首·赠刘景文》的每一句诗意，引导学生感

受古诗的意境和韵味。

3.诗歌赏析：分析诗歌的艺术特点，如对仗、押韵、意象等，提高学生的审

美能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读、背诵《古诗三首·赠刘景文》，理解诗歌的基本内

容。

2.教学难点：把握诗歌的意境和情感，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、彩笔等。

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五、教学过程

1.导入：通过图片、故事等方式引入《古诗三首·赠刘景文》的学习，激发

学生的兴趣。

2.朗读：学生自读、齐读诗歌，教师指导朗读技巧，确保每个学生都能正确

朗读。

3.解读：教师逐句解读诗歌内容，引导学生理解诗意，感受古诗的意境。

4.赏析：分析诗歌的艺术特点，如对仗、押韵、意象等，提高学生的审美能

力。

5.交流：学生分享对诗歌的理解和感受，教师点评、总结。

6.背诵：学生背诵诗歌，巩固学习成果。

7.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点、难点。

六、板书设计

1.诗歌《古诗三首·赠刘景文》

2.诗歌内容：逐句解读诗意，展示诗歌结构。

3.艺术特点：对仗、押韵、意象等。

七、作业设计

1.背诵《古诗三首·赠刘景文》。

2.摘抄诗歌中的优美词句，进行积累。

3.结合自己的生活体验，写一篇关于友谊的短文。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法。

2.注重学生的个性化发展，鼓励他们发表自己的观点和感受。

3.课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

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4.教师要不断提高自己的专业素养，丰富教学手段，提高教学质量。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的

培养。在本课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

一、导入的设计

导入是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的关键环节。在本课的导入中，

教师可以通过展示与古诗相关的图片、讲述作者刘禹锡的小故事等方式，吸引学生

的注意力，激发他们对古诗的好奇心和求知欲。例如，教师可以展示一幅描绘秋天

景象的图片，让学生观察并描述图中的景色，然后引入本课的主题——《古诗三

首·赠刘景文》，让学生对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。

二、朗读的指导

朗读是学习古诗的基础，通过朗读，学生可以更好地感受古诗的韵律和节奏，

理解诗歌的意境。在本课的教学过程中，教师需要给予学生充分的朗读时间，并指

导他们掌握正确的朗读技巧。首先，教师可以带领学生齐读诗歌，确保每个学生都

能正确地朗读。然后，教师可以挑选几名学生单独朗读，针对他们的朗读情况进行

点评和指导，帮助他们改进朗读技巧。此外，教师还可以通过示范朗读、播放朗读

音频等方式，让学生模仿和学习，提高他们的朗读水平。

三、诗歌的解读

诗歌的解读是帮助学生理解诗意、感受古诗魅力的关键环节。在本课的教学过

程中，教师需要逐句解读诗歌内容，引导学生深入理解诗意。首先，教师可以简要

介绍作者刘禹锡和《古诗三首·赠刘景文》的创作背景，帮助学生了解诗歌的情感

内涵。然后，教师可以逐句解读诗歌内容，分析每个