统编版小学语文三年级上册3不懂就要问(教学设计)2023 .pdfVIP

教学设计：统编版小学语文三年级上册《不懂就要问》

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能用自己的语

言复述课文。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等教学活动，培养学生主动提问和

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生勇于提问、积极探索的学习态度，增强学生

的自信心和合作意识。

教学内容

1.课文理解：学生通过反复朗读，理解课文内容，明确“不懂就要问”的重

要性。

2.词汇学习：学生学习和掌握课文中的生词和短语，如“疑问”、“请教”

等。

3.技能培养：学生通过小组讨论，学习如何提出问题和解决问题。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解课文内容，学会主动提问和解决问题。

2.难点：如何引导学生主动提问，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、卡片等。

2.学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过一个简短的故事或情景，引起学生的兴趣，引导学生思考“不

懂就要问”的重要性。

1/6

2.课文学习：学生通过反复朗读，理解课文内容，教师进行讲解和指导。

3.小组讨论：学生分组讨论，学习如何提出问题和解决问题，教师进行指导

和点评。

4.情景模拟：学生进行情景模拟，实践提问和解决问题的技能，教师进行观

察和指导。

5.总结与反思：教师引导学生总结学习内容，反思学习过程。

板书设计

1.《不懂就要问》

2.关键词：提问、解决问题、合作、自信

3.图表：课文结构图、问题解决流程图等

作业设计

1.个人作业：学生用自己的语言复述课文，并写出自己的感想。

2.小组作业：学生分组，讨论并解决一个实际问题，如“如何提高学习效

率”。

课后反思

1.教学效果：学生对“不懂就要问”的理解程度，提问和解决问题的能力是

否有所提高。

2.教学策略：教师的教学方法是否有效，如何改进。

3.学生学习情况：学生的学习态度、参与度、合作情况等。

通过以上的教学设计，我们希望能够帮助学生理解“不懂就要问”的重要性，

培养学生主动提问和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，也希

望通过教学反思，不断提高教学质量，更好地为学生服务。

教学设计：统编版小学语文三年级上册《不懂就要问》

教学重点与难点

2/6

在以上的教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。这个部分直接

关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握知识和技能。

详细补充和说明

教学重点

理解课文内容：学生需要通过朗读、讨论和教师的讲解，理解课文《不懂就要

问》的基本内容。这包括主人公面对不懂的问题时的心态变化，以及他最终如何通

过提问解决了问题。学生需要能够用自己的语言复述故事，并能够总结出“不懂就

要问”的重要性。

学会主动提问和解决问题：这是本节课的核心技能。学生需要学会在遇到不懂

的问题时，如何主动提出问题，并通过自己的思考或与他人的合作来解决问题。这

不仅包括学习中的问题，也包括生活中的实际问题。

教学难点

如何引导学生主动提问：在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，如小组

讨论、情景模拟等，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动提问。这需要教师

有丰富的教学经验和灵活的教学方法。

培养学生的问题意识和解决问题的能力：这是教学的深层次目标。学生不仅需

要学会提问，还需要学会如何有效地解决问题。这需要教师提供适当的指导和反

馈，帮助学生建立正确的问题解决策略。

教学策略

为了更好地实现教学重点和突破教学难点，教师可以采取以下教学策略：

1.情境创设：通过创设有趣的情境或故事，激发学生的兴趣，引导学生主动

提问。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，让学生在实践中学会提问和解决问题，

同时培养学生的合作意识和沟通能力。