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XXX小学语文科第五册教案设计
（20XX-20XX学年度上学期）
任课
课题：3、不懂就要问课型：新授课XXX
教师
教学
本课通过讲述孙中山小时候不懂就问的故事，赞扬了他乐于思考，
内容
敢于提问的学习态度。
简析
本阶段的孩子阅读经验相对贫乏，理解语文文字的能力相对仍处
学生
于浅层，因而对于课文想要表达的情感、主题未必能够真正体会，这
学情
就需要老师适时予以点拨与归纳，让他们真正获得知识、能力与情感
分析
态度，价值观的同步发展。
教学重点：体会孙中山勤学好问的精神。
重点
难点难点：理解课文结尾处孙中山说的两句话的意思。
教具学具及多搜集孙中山的相关资料，以及关于勤学好
课时1课时
媒体应用问的名言警句；多媒体课件
1.认识本课“背、诵、例”等13个生字，理解文中生词的意思。
教学
2.正确流利地朗读课文。
目标
3.理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。
教师活动学生活动
导入一：
一、课件激趣，引出故事
1.课件出示孙中山的图片，引导学生观图并
教学过程
交流对图上人物的认知，教师适时引导学生师生互动
认识孙中山，同时交流课前对他的了解。教
师简单补充(中国近代民族民主主义革命的
开拓者，中国民主革命的先行者，中华民国
学习只是一种习惯，一种状态。
教师活动学生活动
和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，
被尊称为“中华民国国父”)。
2.过渡引题：俗话说“三岁看大，七岁看老”。
大家一定想知道这样一个伟大的人物，小时候师生互动
到底是什么样子的吧。这节课我们就来学习他
小时候的一个故事。板书课题，学生齐读课题。
导入二：
一、话题交流，引出课题
1.引导学生说说在平时的学习过程中如果遇到学生说说在平时的学习
了不懂的问题自己会怎么做。教师根据学生的过程中如果遇到了不懂
交流适时引出课题，板书：不懂就要问。的问题自己会怎么做
教
2.引入故事人物：同学们，知道今天要学习的
学
故事主人公是谁吗？(孙中山)课前老师已经布
过
置你们搜集关于孙中山的资料了，谁能跟大家
程
分享一下自己搜集到的资料？
3.教师简单补充关于孙中山的资料(中国近代
民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命的
先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三师生
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