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统编教材五年级下册语文第二单元集体备课教案

教学内容

本单元以“中华古典名著”为主题，编排了四篇课文以及一个口语交际、一次习作、一个语文

园地和一个快乐读书吧。四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”

的情节改写的《草船借箭》；有选自《水浒传》第二十三回的《景阳冈》；有选自古典神话小说

《西游记》第一回的《猴王出世》；有选自古典爱情小说《红楼梦》第七十回的《红楼春趣》。

口语交际是“怎么表演课本剧”，将课本剧搬上舞台，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。

习作以“读后感”为主题，要求学生写出自己读书后的感想。语文园地包括“交流平台”“词

句段运用”“日积月累”三个板块。快乐读书吧旨在带领学生走进中国古典名著，品读精彩故

事，感悟百味人生。

教学目标

1．会认、会写本单元的重点生字、词语。

2．默读课文，理解课文内容，能复述故事情节。

3．结合课文内容，感受人物形象，体会人物的性格特征。

4．引导学生通过对本单元课文的学习，激发阅读古典名著的兴趣，感受名著的魅力。

教学重点

1．会认、会写本单元的重点生字、词语。

2．默读课文，理解课文内容，能复述故事情节。

教学难点

1．结合课文内容，感受人物形象，体会人物的性格特征。

2．引导学生通过对本单元课文的学习，激发阅读古典名著的兴趣，感受名著的魅力。

课时安排

《草船借箭》2课时

《景阳冈》2课时

《猴王出世》1课时

《红楼春趣》1课时

口语交际：怎么表演课本剧1课时

习作：写读后感2课时

语文园地2课时

快乐读书吧1课时

5草船借箭

教学目标

1．会认，会写本课的重点生字、词语。

2．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。

3．分角色朗读课文，能简要复述课文内容。

4．感受诸葛亮足智多谋、安排周密、知天文、懂地理、识人心的本领。

教学重点

让学生读懂课文，理清“草船借箭”的起因、经过和结果，了解诸葛亮借箭成功的主要原因。

教学难点

1．从“草船借箭”这个故事中体会诸葛亮的神机妙算、足智多谋。

2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的写法。

教学准备本课多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

第1课时

课时目标

1．默读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

2．紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是对诸葛亮筹划安排“草船借

箭”这部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋、安排周密、知天文、懂地理、识人心的本领。

3．会认，会写本课的重点生字、词语。

教学重点

了解“草船借箭”这件事的起因、经过和结果。

教学难点

扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

教学过程

一、创设意境，感悟精彩

1．创设意境，渲染气氛。课前播放《三国演义》中“草船借箭”片段的视频和主题曲。

2．调动积累。你们熟悉《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事？

3．尝试交流，整体感知。

(1)谈话：今天，老师和大家一起来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。(出示课题：草船借

箭)老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容？

(2)学生交流。

(3)对学生的交流进行评价。

二、切入中心，领悟“神妙”

1．画出课文的中心句。请同学认真阅读全文，画出课文的中心句——“周瑜大吃一惊，长叹

道：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”

2．品读感悟。请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用

心体会诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。

3．学生自主学习。边读边画边体会。

4．交流、对话。

以“诸葛亮知天文”为例，教学过程设想如下：

(1)品读句子：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”

角色换位，对比体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了。他们各自心情会怎样？心里会怎么

想？

分角色扮读。

(2)联系上下文来体会。课文中这些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾。如，第2自然段：

“诸葛亮说：‘只要三天。’”“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造

不好，甘受重罚。’”“诸葛亮说：‘今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到

江边来搬箭。’”

第4自然段：“诸葛亮说：‘你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起

来……第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。’”