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小学生德育故事演讲稿

篇一：德育故事演讲稿成颖(定稿)

带着“爱”上路

石家庄市第38中学成颖冰心老人曾说过：爱是教育

的基础，是教师教育的力量源泉,有爱便有了一切。师爱，

是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，

点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

我班学生李国良，来自于一个条件非常优越的家庭，也可能

是家庭条件太好了，在学习上他没有动力和目标，也没有什

么追求，每节课都是昏昏欲睡，从不认真听课和做笔记。他

的性格还有点自闭，课上课下从不与老师和同学们交流，从

不主动参与班里的集体活动，还经常受到同学的嘲笑，造成

了他自卑的性格。据他的小学同学反映，他这个毛病小学就

一直存在，小学老师对他上课总是睡觉非常头疼，想了很多

办法也没解决好，多次找家长谈也无济于事。初中阶段的

学生具有很强的可塑性，在他成长的黄金时期，如果错过了

对他的正确引导和塑造，可能会影响孩子的一生。作为他中

学的第一任班主任，我有责任和义务帮助他解决性格和学习

上的问题。我打算从找他的优点做起。一天、两天、一周、

两周……好难啊，我认真观察着，可每天看到的只是他惺松

的双眼。我终于体会到他的小学老师的无奈了，也为他头疼

了。但我不能放弃，因为我知道，每个学生都有他的闪光点

和可取之处，只不过我还没有发现。我继续

观察着……一天的课间，在教室我无意间从他身边经

过，发现他正埋头忙着什么，低头一看，他正在画一幅漂亮

的人物画。这幅画令我好惊讶，真是惟妙惟肖！我高兴地一

边拍着李国良的后背一边喊：“李国良，谁说你不行啊？这

不就是你的优势吗？”同学们闻声赶来，都簇拥着、欣赏着、

赞叹着：“画的真好！”李国良进入初中以来一直僵化的表

情终于舒展了，露出了甜美的笑容。从那以后，他上课不

睡觉了，课余时间，同学们经常围着他欣赏他的新作品，他

开始和同学们交流，积极和同学交往了。从此，班内黑板报

的图画我都交给他来完成，他也很认真的去做。为了能让他

持续保持这种积极向上的精神状态，我经常和他谈心，建议

并鼓励他他认真练习画画的同时，上好学校开设的书法课，

发挥好自己的特长。我常在班里表扬他的进步，他有时会不

好意思，不过他在班里找到了自我存在的价值，性格乐观开

朗了许多。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。我班的宣

传委员王慧璇，多次违反学校规定带手机进学校，在课堂上

拿出来玩；带零食进教室，而且垃圾乱扔；不管什么课，总

不能认真听讲，要么走神，要么和同学说话，影响他人学习。

有一天，我经过教室，透过后门的窗户，发现她正眉飞色舞

的和同桌聊天，直到发现我才停下来。于是，利用自习

课时间，我把她叫到办公室，准备对她展开批评教育。

没想到她情绪很激动，无论如何都不承认自己的错误。面对

这种情况，如果我态度强硬，就会不利于事情的解决，不利

于对她的教育。出于对她自尊心的照顾，我给她深深鞠了一

躬，非常诚恳的说了声“对不起，老师错怪你了！”顿时，

她脸红了，显得有些手足无措，情绪也慢慢稳定了。我们接

下来的谈话心平气和，推心置腹，我才了解到她的父母经常

吵架，现在正在闹离婚。家庭环境的影响使她缺乏安全感，

形成了防备别人和不信任别人的心理。我心生怜爱，教给她

如何处理好家庭问题和学习的关系，从学习生活上像对待自

己的孩子一样无微不至的关心她，现在她进步很大，经常主

动敞开心扉和我交流。我付出了真诚，得到了学生的信任。

用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，我已

经带着爱上路了，带着促使人复苏成长的动力启程了！

篇二：小学生德育教育演讲稿

最初的梦想

尊敬的各位评委、老师：

大家好！在我讲故事之前，先请各位同行想一想，咱们

当初为什么选择这一行？咱们当初准备怎么对待孩子们？

我当初选择教师这个行业是觉得自己能亲手培育祖国

的未来，感到很有自豪感，不是说我们是辛勤的园丁吗？我

要尊重每一位孩子，让她们阳光、快乐的生活，做一个幸福

的人。

我今天要讲的是智慧的故事，她的名字代表了父母对她

的美好祝愿，但是，今年开学第一天，她的爸妈就来找我，

说智慧在校门外，怎么都不愿意来上学了。赵智慧，又是她，

我几乎失去了所有的耐心，她不想吃饭我和她一起吃；她从

几分考到十几分我就多次进行表扬；她长相特别，我多次表

扬她心地善良；她行动迟缓，我为了和她交流几句话总是静

静等待可她还是宁愿躲在家里看电视！

体育老师去帮