人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 小书包 教学设计教案1.docxVIP

小书包

一．敎学要求:

1、认识“书、包”等11个生字,学会写“早,数”等5个生字和用生字组成词语,认识包字头“勹”等三个部首.

2、正确朗读課文,认识书包、課本、文具等物品.了解他们的用途,学会正确使用.

3、爱护文具,学会自己摆放文具,整理书包.

二、敎学重点:

1、认识生字,正确书写本課生字,正确、流利地朗读課文.

2、认识书包、課本、文具等物品.

三、敎学难点:

1、培养整理学习用品、整理书包的自我服务能力.

2、针对儿童有损坏书包、課本的不良行为给予矫正,懂得爱惜学习用品.

四、敎学准备

1、生字卡片、多媒体課件

2、学生的书包和各种文具

五、敎学課时:

2課时

六、敎学过程

第一課时

一、猜谜语激发学生兴趣,导入新課,引出課题

1猜谜小活动,課件出示谜语:

四四方方肩上背,书本文具肚里装.它是我们的好朋友,天天伴我把学上.说一说它是什么物品?

2、教师板书課题,学生用手跟着书空,引导学生认识包字头“勹”

3、学生齐读課题,引入新题:请问你们有书包吗?你的书包是什么样的?书包里都有些什么呢?

4、同学们说得真好,现在就让我们背着自己喜欢的小书包一起唱着歌上学去吧!

5、学生一起背前面学过的儿歌《上学歌》4

二、初读課文,自主学习.

1、学生自由小声地读課文,要求:

（1）认清字形、读准字音,遇到不认识的生字多读几遍

（2）看看課文里的小书包里都装着什么东西?.

2、教师出示生字卡片检查字音,指名读,齐读.

3、指名回答小书包里有哪些东西?老师相机用課件出示課文中的词语带拼音读,去拼音读.

教师谈话过渡:小朋友们认识生字真快呀,那你们写字的能力怎么样呢,下面就展示给老师看看吧!

三、教师教写生字“书、本”.

1、利用課件展示生字的笔画顺序,学生观察.

2、教师在四线三格里范写生字,边写边说出写字的时候要注意的地方.

3、找两名同学到黑板上写,其他学生在书上的田字格里先描红,再练写.

4、全班评价交流,指出不足和长处.

教师谈话过渡:小朋友们的写的字真漂亮,辛苦了吧,现在我们就来休息休息吧!

四、全班同学起立做休息操:一一二二拍拍手,三三四四点点头,五五六六扭一扭,七七八八肩,九九十十握握手,我们都是好朋友.

五、再读課文,理解課文内容.

1、課件出示課文,学生齐读課文,谁能说说課文里的小书包里都装了哪些文具?相机出示图片和板书.

2、教师指导读課文,学生练读.

3、能说说你平时是怎样整理自己的书包的吗?指名回答.

六、拓展练习.

请小朋友把书包里的东西全部掏出来,进行整理书包比赛,评选出整理得又快又整齐的同学进行表扬.

七、教师总结全文:这节課,小朋友们既学习了知识,又学会了整理自己的书包,你们真棒.就让我们在音乐声中和大家说再见吧!（播放音乐《小书包》）

板书设计:

8小书包

橡皮尺子作业本

笔袋铅笔转笔刀

爱护小书包