统编版语文六年级上册第一单元“触摸自然”（主题阅读）.pdf

统编版语文六年级上册第一单元“触摸自然”（主题阅读）

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学校姓名：班级：考号：

一、现代文阅读

阅读专项训练。

月亮

①今晚，轮到我到村夜校里读报。回来的时候，我沿着溪边的小路走；我一边走，一

边从树丫间看夜间的天空，觉得很好看。呵，一个秋天的月亮已经升到中天了。我从乌桕树

已经落叶的枝丫间望见这个月亮，感到今夜，它的形状是扁圆的；感到今夜，它用全部力量

在发光，因此非常明亮……

②我一边走，一边从一棵又一棵的乌桕的树枝间看望天空，感到今夜的天空，好像一

座发蓝的海，一座发亮的海；有许多白色的云，从四面幽暗的山峦后面，涌上来了……

③我走到村前的石桥时，站住了。我看见天上的白云，有的给月光照得好像积雪的山

峰；有的像白色的海岛；有的像发亮的、正在移动的绵羊群；我看见羊群的四近，有许多星

星，也给月光照得好像发亮的百合花，有的好像发亮的油菜花，非常好看。

④这时，我在心中想：这月亮好极了，由于有了它，夜里空中的一切才都发亮了。

1．阅读时要从所读的内容想开去，下面是阅读短文时可能想到的。读一读，并完成练习。

（语文要素：阅读时能从所读的内容想开去）

①看到题目月亮我想到了关于月亮的科普小知识。

“”

②读了文中作者观察到的月光下的云朵，我想起了我观察到的月光下的景物的样子。

③阅读这篇文章时，我想到了关于月亮的四字词语和古诗词。

选择一项你最有共鸣的，把想到的具体内容写下来。（也可以写上面没有提到的）

．阅读时，对于文中描写的内容，可以结合生活经验想开去。读文中画﹏﹏﹏的部分，

2“”

试卷第1页，共11页

我还能想到天上的白云给月光照得有的像，有的像。

（语文要素：阅读时能从所读的内容想开去）

．李华在阅读画的句子时，想到了宗璞《墨城红月》中的几句话。对比一下，找出它们

3“”

的相同点和不同点。（语文要素：阅读时能从所读的内容想开去）

过了几天，便是中秋节。我看天的兴趣也达到了顶峰。因为那月亮更是奇怪，它从草原的尽

头升起时，简直大得吓人，足像个汽车轮子——当然比汽车轮子好看。

①相同点：

②不同点：

4．读了本文，再联想生活中你漫步月光之下的情景，发挥想象，写几句话表达自己的所见、

所感。（语文要素：阅读时能从所读的内容想开去）

阅读下面的文章，回答问题。

冰霜花

赵丽宏

①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹的冰霜。这是一些奇妙的花儿，大大小小，姿

态各异：有六个瓣儿的，像一朵朵被放大了的雪花；有不规则的，无数长长短短呈辐射状①

的花瓣布满了玻璃窗格。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上，都在窗上精心雕刻出

新鲜的花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩……

②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天

出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。

它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的

水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感和启示的。

而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得它们是一朵朵有生命的花，是一首

首无比精妙的诗……

③这些美妙的小花，只和寒冷作伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼

啸的北风是它的雕刻刀。在人们诅咒着严寒的时候，它却悄悄地、不动声色地完成了它的举

世无双的杰作。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流，

便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死