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浅论教育公平的相关论文

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在社会主义和谐社会视野中，教育公平本身是社会公平的重要组

成部分，是社会公平的重要基础，无论对经济公平还是对政治公平都

有着重要的促进作用。下面是店铺给大家推荐的浅论教育公平的相关

论文，希望大家喜欢!

浅论教育公平的相关论文篇一

《论教育公平对高职院校发展的重要性》

摘要：实现教育公平是缩小教育区域、城乡、校际之间的差距的

重要基础，作为高等教育领域的高职教育，规模上占据高等教育的半

壁江山，在低位上却出于弱势局面，造成这种局面的因素很多，教育

不公平是主要原因。高职院校想要实现内涵发展和跨越式建设，教育

公平很重要。

关键词：教育公平;高职教育;高职院校

近年来，高职院校在学校硬件设施建设、人才培养质量等方面都

取得很大的发展，高职学生规模也逐渐扩大，基本占高等教育半壁江

山，为更多高中毕业生提供了继续求学的教育机会。但是因为教育资

源的不公平配置和教育结果的不公平待遇，高职院校的办学条件、师

资队伍、学生质量以及就业情况都与本科院校有很大的差距。十八届

三中全会通过的《决定》指出“加快现代职业教育体系建设，深化产

教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。”从这里可以

看出，政府非常重视高职教育的发展，但是如何实现这个目标，做到

教育公平很重要。

一、教育公平的内涵要义

教育公平，是指人们在享有接受教育的机会、共享教育的资源、

享受教育的成果等方面具有相对均等的条件和公平的待遇。

①总的来讲，就是要求教育起点公平、教育过程公平和教育结果

公平。教育起点公平就是指每个人平等的享有受教育的机会，可以在

法定年龄走入学校，站在统一的起跑线上;教育过程公平主要是指教育

资源的配置是均衡的，实现各个级别阶段的教育资源配置均衡，各个

地区教育资源配置均衡。整个教育系统资源配置机制是完整的;教育结

果公平是指教育资源分配的结果和接受教育的结果都是公平的，特别

是受教育的结果的公平对受教育者的影响是深刻的。对于目前国内高

职院校的发展影响最大的就是资源配置的均衡和教育结果的公平。

二、实现教育资源均衡配置，有利于提高高职院校的办学能力

教育资源配置一是指社会总资源对教育的分配，其实就是指社会

对教育的总投入;二是指教育资源在各级各类教育间的分配，主要是强

调不同级别教育资源的投入比例，是教育资源的纵向配置;三是指教育

资源在各级各类教育的学校间的分配，主要强调的是校际之间教育资

源配置问题，是教育资源的横向配置;四是教育资源在各地区教育间的

分配，主要涉及区域和城乡之间的教育资源的配置问题。党的十八届

三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，

其中第42条对“深化教育领域综合改革”进行了战略部署，明确提出

“大力促进教育公平，逐步缩小区域、城乡、校际差距”。这里其实

重点强调的就是教育资源均衡配置的问题。

高职教育属于高等教育的一部分，在办学规模和人才培养方面占

了高等教育很大的比例，但是由于高等教育资源配置不均衡，高职院

校在区域、城乡、校际之间表现出巨大的差异，也使得高职教育整体

上的发展举步维艰。从区域来讲，东部的经济条件远胜于中西部，市

场在对教育资源进行配置时自然而言倾向于东部，而政府在进行教育

资源配置时也向东部的高职院校倾斜。双重的资源配置倾斜使得东部

高职院校在生源选择、办学规模、办学条件和师资力量方面远胜于中

西部。这种教育资源配置的不公平还导致中西部的高职院校的数量上

也远少于东部，中西部很多可以上本科的高中毕业生最后连高职院校

也上不了。从城乡差距来讲，这种资源配置不均衡就表现的更为明显，

很多地区的高职院校都在郊区或是区县，而本科院校的校区则多在主

城区比较繁华的位置，以重庆为例，因为学校的发展进程，很多学校

都选择扩大校区。新校区优先选择权总是属于本科院校的，高职院校

大多转移到了永川区、合川区和江津区，有的甚至搬到了县城，而本

科院校基本上是在主城的郊区扩建自己的新校区。高职院校培养的都

是应用型人才，特别注重学生的实习实践经验，如果院校远离经济发

达地区，将不利于培养学生实践能力。从同级校际之间来看，教育资

源的配置也是十分不合理的，同属高等教育，国家和