线上教研活动简报(精选6篇).pdfVIP

线上教研活动简报篇1

为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校积

极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式有关精神，以“同课

异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不

同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提

高教师的专业水平、业务能力和教学质量。

讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。各位

老师主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。

此次教研活动，使我们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研

讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展

示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执

教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞

台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对

教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋

与共同提高的目的。而作为听课者，可以近距离的领略到每位教师的教

学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还

能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化

成长。

线上教研活动简报篇2

在小学数学课中根据教学内容可以划分为计算课，概念课，应用课

等。而几乎在每一个新知识的起始课，学生借助到的大多数数学概念，

概念是构成小学数学基础知识的重要内容，也是学习其他数学知识的基

础，因此上好概念课对小学生的后续学习有着重要的意义。

数学概念是比较鼓噪乏味的，线下教学时我们还可以通过制作各类

教具、学具，动手操作实践等来提高学生的注意力，提升课堂的质效。

但是现在我们隔着屏幕，很多想法都无法实施，该如何来进行概念课的

教学呢？5月18日，我们非常有幸请到了区教育教学专家何雪芳老师

参加了我们的数学组的教研活动，来为我们答疑解惑。

今天的研修活动主要分为以下几个环节：

第一环节课堂观摩。由数学组分管领导把本校吴亚萍老师的四年级

第二学期第四单元《垂直的第二课时》这节课的互动课堂视频及空中课

堂视频分享给数学组的老师们，组织大家观看

第二环节评课交流。由吴亚萍老师对自己执教的这节课的教学设计

进行简要的说明，再由倪斌原老师进行评课，大家就数学概念教学进行

了研讨。

第三环节由教育专家何雪芳老师进行专业的点评和指导。何老师先

做了一个《提高“数学概念”教学的有效性》的讲座，向我们介绍了大

背景下概念课教学的三个基本要素及概念课对应的核心素养等，让我们

对概念课的教学有了一个系统的了解。

然后何老师就四年级“垂直第二课时”的教学活动做了细致的分析，

有针对空中课堂中老师设计的每个活动的意图、目的阐释说明，有对吴

老师在线互动的每一个教学活动的建议等等，令我们豁然开朗。

最后何老师还对今后概念课互动提出了一些建议，如在互动前应先

读懂空中课堂，理解教学内容；互动中教师应结合班级学生的具体情况，

做一些适当的调整与补充；设计练习时，呈现形式应该要清晰明了等等。

如果说听好课是一种享受，那么听专家点评更是一种享受。专家的

点评是一种诊断和激励，是我们提升观念、提高课堂质效的有效平台。

相信通过今天的教研活动，大家对于数学概念课的教学一定有了更好的

认识与了解，也一定会将何老师提出的宝贵建议，运用到今后的教学中。

线上教研活动简报篇3

为更好地落实“停课不停教、停课不停学”的要求，自进行线上教

学工作以来，十四中全体教师每周都以备课组为单位，进行线上集体备

课，10月19日下午，老师们提前进入工作状态，一个个视频会议，一

次次组内研讨，拉开了云教研的序幕。

此次线上教研着重从线上教学中的困惑和线上教学经验分享两方

面展开。校长王照阳、副校长樊吕娜深入到各个教研组内，与老师们展

开了深入而务实的线上教学研讨。各教研组先是对各年级的教学进度进

行了统一，备课组长进行发言，确定下周的教学内容。随后年轻教师们

纷纷提出了自己的困惑：“课堂时间紧张如何有效利用”“如何提高学生

网课的积极性”“如何保证线上教学中学生听课效果”……

校长王照阳针对老师们的提问逐一耐心解答，他认为，要想保证线

上教学效果，要做好以下几点：一是教师要精心备课，合理选择教学内

容，目标准