部编人教版八年级上册道德与法治102《天下兴亡匹夫有责》说课稿.pdfVIP

部编人教版八年级上册道德与法治102

《天下兴亡匹夫有责》说课稿

部编人教版八年级上册道德与法治

10.2《天下兴亡匹夫有责》说课稿

各位老师大家好！今天我说课的题目是《天下兴亡匹夫有

责》，根据新课标的理念，我准备从教学分析、学情分析、教

学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来阐述我对本节课

的理解和认识。

一、教材分析

1．本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适

应社会的发展”。具体对应“了解不同劳动和职业的特点及其独

特的价值”。

2．本框内容主要是帮助学生认识劳动的价值和意义，明

确劳动创造今天的辉煌。我们取得的成就是每个人奋斗的结果，

劳动者值得我们尊敬和研究。青少年要发扬实干精神，承担历

史重任。

二、学情分析

八年级学生经过一年多的研究，具备了一定的基础知识和

综合分析能力。中国梦需要青少年在内的所有人通过劳动、实

干来实现。现实生活中，有的同学很少接触真正的劳动，对劳

动的意义、价值认识不足，甚至轻视劳动。也有部分学生认为，

美好未来自然会实现，不用脚踏实地、埋头苦干。所以引导学

生感受劳动、实干的意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精

神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。

三、教学目标

根据课程标准的要求和本课内容分析，结合八年级学生的

认知规律及情感体验，我制定了以下的教学目标：

（一）情感态度与价值观目标：端正对劳动及劳动者的正

确认识，尊敬和研究国家的建设者，树立为实现中国梦而努力

研究的情感目标

（二）能力目标：学会结合具体事例思考、认识劳动的价

值和发扬实干精神的重要意义。

（三）知识目标：明确国家成就是人民用劳动创造的，懂

得发扬实干精神才能创造新的辉煌。

四、教学重难点

在吃透教材的基础上，我确定以下教学重难点。

教学重点：劳动的意义和价值。

教学难点：实干的意义、价值，青少年如何通过实干创造

未来。五、教学方法与策略：

创设情境法、小组讨论法、合作探究法、勇于展示善于总

结。

（一）经由过程组织学生搜集、查阅、有关国度发展成就

的相关资料，引导学生学会搜集资料辅佐研究的方法。

（二）通过小组讨论不同行业劳动者的工作意义，引导学

生认识、感受劳动者的幸福和价值。

（三）通过小组合作探究：“青少年如何通过实干实现“中

国梦？”明确青少年要勇担历史重任，提高分析问题和解决问

题的能力。

六、教学过程

（一）创设情境、导入新课

众所周知，一堂课有好的开头，就能抓住学生的求知心理，

使他们心怀期待地投入到新的研究内容中去，为此我采用课堂

小辩论的方法激发学生兴趣导入新课。具体做法是;

利用多媒体展示图片，以国家发展与个人的关系作为论题

来开展课堂小辩论。同学们纷纷发表自己的看法，进行唇枪舌

战。

（1）“国家发展是国家领导人的事情，和普通老百姓关系

不大。”（2）“国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工

作。”

（3）“国家发展是每个人的事，中学生也有责任。”

我顺势点明主题：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个

人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己

的力量。今天我们来研究第十课第二课时：天下兴亡匹夫有责。

【设置企图】：利用课堂小辩论创设气氛，激发乐趣，引

导学生进入本课主题

（二）教师引领，合作探究

第一环节：劳动成就今天

在此环节中我会带领学生通过两个教学活动来获取新知。

举动一：探讨国度发展，感受劳动成果。

具体做法是：首先我会过度式提问：国家发展与个人息息

相关，同学们关注国家发展吗?你知道我国近期取得了哪些成

就吗?然后利用多媒体播放视频《厉害了我的国》,引导学生观

看并思考问题：

1.结合视频及自己课下搜集的相关资料分享我国近期取得

了哪些成就?2.面对这些成就你有什么感受？

3.这些成就是谁通过什么方式创造出来的呢？

组织学生以小组为单位讨论3分钟,然后每一组选取其中

某一方面的成就派代表讲述。最后优胜小组获得大家的肯定和

赞扬。沿着赞成就、谈感动、说劳动的思路层