人教统编版五年级语文上册口语交际《讲民间故事》精美课件.pptx

口语交际：讲民间故事统编版语文五年级上册

课前导入民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。出了本单元学习的《猎人海力布》和《牛郎织女》，还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱。猜一猜，下面这些图片讲的分别是哪个故事？

白蛇传

孟姜女

女蜗补天

今天我们就召开一场民间故事会，请你把自己喜爱的故事分享给大家听，一起来感受民间故事的独特魅力。

有趣的、喜闻乐见的搜集故事。搜集故事的路径书籍网络报纸……1交际指导

选择故事。自己感兴趣的故事；积极向上的故事；长故事可选片段。2

梳理故事。梳理主要情节；抓住人物线索；借助图示。……3内容清晰

创作性复述故事的方法。尊重故事的原意，发挥合理想象；把故事熟记于心，让复述语言口语化；试着以故事中人物的口吻讲述故事。丰富细节，把故事说具体（如添加人物对话等）配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、更有吸引力4

1.讲的时候声音要洪亮，可以将故事的主要内容用关键词的形式记在小卡片上作提示。2.轮流讲故事。每人讲故事的时间控制在3分钟左右。小组内交流故事内容时应怎么做？

3.请小组内其他同学认真倾听。重点听一听是否讲清楚了故事的主要情节和关键的细节，动作、表情等是否恰当。同学讲完以后，没听清楚的地方，可以提出疑问。对不合理的地方，可以提出自己的看法建议。

1.有丰富的故事情节和关键细节；2.动作、表情到位；3.故事情境具体。最佳创意故事的评价标准是什么？

我今天给大家讲的是《白蛇传》中白素贞和许仙第一次见面时的情节。那天,西湖岸边花红柳绿,断桥上面人来人往,白素贞远远看见许仙在断桥边上,她低头一想,莞尔一笑,就动手施起法来。不一会儿,乌云密布,倾盆大雨从天而降,白素贞假装很慌张的样子,从许仙旁边走过。许仙看到白素贞淋雨,连忙把自己的伞举向她,他们四目相对,不约而同地红了脸。交际示例

我今天给大家讲一个徐文长的小故事。有一天,徐文长去逛街。他看到街上有卖缸的,问：“一斤缸能卖几文？”卖缸人见他是个外行,说：“百文一斤。”徐文长眼珠一转，说要买缸,就让卖缸人扛着缸跟他回家。到家后,徐文长让卖缸人等着,自己进屋拿出铁锤和秤,说：“我只要二斤。”卖缸人没办法,只好又把缸扛了回去。

创造性复述故事评价表：评价标准等级选择的民间故事主题健康☆☆☆讲述符合故事的原意☆☆☆讲述时声音洪亮，语言口语化☆☆☆在原文的基础上，增加了生动又符合情境的内容☆☆☆在讲述过程中添加了动作、表情、对话等☆☆☆同学的评价和建议

口语交际：讲民间故事RJ五年级上册

民间故事

这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会，说一说你们喜欢的民间故事。讲民间故事

读教材43页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。

温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？可以丰富故事的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。

阅读“口语交际”的内容，明确本次口语交际的内容和要求。1.读题明要求。交际方法

通过书籍、网络、报纸等渠道搜集相关民间故事，也可以去访问附近会讲民间故事的人，确定自己要讲的民间故事，熟悉故事内容。2.思考定内容。

3.交流议方法。讲故事时可以自行丰富故事里的细节，发挥自己的想象，添加一些人物对话。声调的高低，语速的快慢要根据故事情景的变化而变化。同时，要配以相应的动作和表情，将故事讲得生动形象，使听众有身临其境的感觉。

4.轮流讲故事。每位同学根据要求自己选定一个民间故事，讲给其他同学听。

5.评议谁讲得最生动。评议要点：故事情节是否生动、吸引人，讲故事时是否面向听众，举止是否自然大方，声音的大小是否适当，眼神是否和听众有交流。

欣赏范例牛郎织女初次见面牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸，双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的头发。牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是他整了整衣服和头发，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎，问：“你怎么知道我是仙女？”

牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了：“你家老牛告诉你的？怎么可能！老牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小时爹娘就死了，跟着哥嫂过日子，后来哥嫂把我赶出家门，我一直和老牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织女一边