《心理学》课堂管理过程（2） 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第59卷 （解析版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第59卷

课堂管理过程（2）

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.在设计课堂规则和程序时，教师首先需要确定的是什么？（）

A.所期望的学生行为

B.规则的具体内容

C.违反规则的后果

D.规则的传达方式

【答案】A

【解析】在课堂规则和程序的设计阶段，教师首先需要确定的是所期望的学生行为，这是设计规则和程序的基础。

2.课堂规则和程序的建立通常发生在什么时候？（）

A.学期结束时

B.学期开始时

C.学生出现问题行为时

D.规则需要修改时

【答案】B

【解析】开学几周决定了此后一年学生在课堂上的行为模式，因此教师需要在学年开始的几周内建立所设计的规则和程序系统。

3.在课堂规则和程序的维持过程中，教师应如何处理违反规则的行为？（）

A.及时且一致地处理

B.忽视小的违规行为

C.等待违规行为累积后再处理

D.仅在私下处理违规行为

【答案】A

【解析】有效的管理者不会忽视任何违反课堂规则和程序的行为，他们会及时处理课堂问题，以维持课堂规则和程序。

4.课堂规则和程序的设计应考虑哪些因素？（）

A.教师的个人喜好

B.学校的规章制度

C.学生的个人需求

D.课堂的物理环境和学生人数

【答案】C

【解析】在安排课堂时应考虑教室的大小、学生人数、桌椅尺寸和形状、可移动家具的数量、固定设施的位置、供使用的视听设备、学校的实践、教师的方法和经验等因素。

5.课堂规则和程序的建立过程中，教师应如何教授学生？（）

A.通过口头讲解

B.通过书面通知

C.通过示范和实践

D.通过惩罚和奖励

【答案】C

【解析】教师需要教给学生并解释清楚课堂规则，让学生按照课堂规则和程序完成一些简单的任务，使他们在开学的头几天获得高度的成功感。

6.在课堂规则和程序的维持与完善阶段，教师应如何鼓励学生遵守规则？（）

A.通过增加作业量

B.通过正面强化

C.通过公开批评

D.通过减少课堂活动

【答案】B

【解析】有效的管理者会及时处理课堂问题，不忽视任何违反课堂规则和程序的行为，并且会使用正面强化来鼓励学生遵守规则。

7.课堂规则和程序的建立过程中，教师应如何处理学生对规则的疑问？（）

A.及时解答并讨论

B.忽略学生的疑问

C.延迟回答学生的疑问

D.仅由学生自行探索答案

【答案】A

【解析】教师需要教给学生并解释清楚课堂规则，这意味着教师应及时解答学生对规则的疑问，并进行讨论。

8.课堂规则和程序的维持过程中，教师应如何处理课堂上的突发事件？（）

A.忽视突发事件，继续教学

B.严格惩罚引起突发事件的学生

C.停止所有活动，重新讲解规则

D.保持课堂秩序，灵活调整教学计划

【答案】D

【解析】有效的管理者会给出一个较明确的指示，并且使用较好的教学程序，很好地处理课堂上的突发事件，保持课堂秩序。

9.在课堂规则和程序的设计中，教师应如何考虑学生的参与度？（）

A.仅考虑教师的控制需求

B.忽略学生的参与度

C.确保每个学生都能参与

D.仅考虑活跃学生的参与度

【答案】C

【解析】教师在设计课堂规则和程序时，需要考虑如何让学生参与，确保每个学生都能参与课堂活动。

10.课堂规则和程序的建立过程中，教师应如何处理不同学生的需求？（）

A.为所有学生制定统一的规则

B.根据学生的不同需求制定灵活的规则

C.忽略学生的个别需求

D.仅关注优秀学生的需求

【答案】B

【解析】教师在建立课堂规则和程序时，需要考虑到学生的需求和能力，制定灵活的规则以适应不同学生的需求。

11.课堂规则和程序的设计应该与什么相匹配？（）

A.课堂的运转方式

B.教师的个人习惯

C.学校的总体政策

D.学生的个人喜好

【答案】A

【解析】教师所期望的行为要与课堂的运转方式相匹配，同时需要顾及课堂活动的多样性。

12.在课堂规则和程序的建立过程中，教师应该避免什么？（）

A.与学生讨论规则

B.给予学生成功的体验

C.教授学生如何遵守规则

D.一次性解释规则

【答案】D

【解析】对某些事只做一次解释并不意味着学生已经理解教师想让他们做什么，因此教师应该避免一次性解释规则。

13.课堂规则和程序的维持过程中，教师应该如何对待学生的违规行为？（）

A.及时且一致地处理

B.忽视小的违规行为

C.等待违规行为累积后再处理

D.仅在私下处理违规行为

【答案】A

【解析】