轴对称图形教案 .pdfVIP

一、教学内容

北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第二

单元《轴对称图形》

二、教材分析

轴对称与轴对称图形是学生在初步学习了有关平面图形的知识

的基础上进行教学的，它的内容较为独立。教材在设计上富有美感，

是一堂培养学生具有数学审美情趣的概念课。

本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形

式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对

称图形，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之

间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基

础。教材第一道例题首先出示了一组实物图片，并把实物图形抽象为

平面图形，引导学生对折发现轴对称图形的基本特征，并初步描述轴

对称图形的概念。第二道例题则让学生“做出”轴对称图形。以活动

来帮助学生积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实

践能力。“想想做做”安排了形式多样、内容丰富的训练帮助学生加

深对轴对称图形的认识，体会数学与生活的广泛联系。

三、教学目标

１.认识轴对称图形，理解轴对称和轴对称图形的概念。

２.能力目标：培养学生的探究能力、观察能力、动手操作能力、

想象力以及比较、抽象和概括的能力。

３．情感目标：培养学生的合作意识，养成积极探索，敢于质疑

的良好学习习惯，唤起学生的竞争意识，培养学生的审美情趣，进而

感受数学的美。

４．思想品德目标：培养学生用科学的方法研究问题的意识和刻

苦钻研的精神。

四、教学重难点：

重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称

图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对

称图形。

难点：引导学生自己发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

教学准备：多媒体课件一套，每小组有不同的图形一套，小剪刀，彩

纸，展示板等等。

五、教法：

本课是节概念课，比较抽象，易使学生感到枯燥，因此采用直观

教具辅助，以引导发现法为主，设颖激趣法、讨论法等新型的教学方

法，让学生全面全过程地参与教学的每一环节。充分调动学生学习的

积极性，培养学生的观察力、动手操作能力和想象力，从而培养学生

学习数学的信心和兴趣。

六、学法：

通过学生操作、观察、比较、分析、概括，学会想象，学

会与人有效交往，让学生既学到知识，又探索学习方法，既突出主体

地位，又培养创新精神。

七、教学过程：

（一）、视频引入，激趣蕴思

1、师：同学们：今天老师要带领大家一起欣赏一段由聋哑人表

演的舞蹈“千手观音”，他们表演的这个节目在2005年的春节晚会上

感动了亿万中国观众，在残奥会上感动了世界。

播放舞蹈“千手观音”的视频

师：“千手观音”好看吗？请同学们再来看一看一些现场的画面：

（欣赏“千手观音”舞蹈图片。）

师：你觉得这些画面中舞蹈演员的动作造型美吗？

师：这些造型都体现一种艺术美对称美（板书：对称）

（二）、参与探索，体悟特征。

（一）看一看。

1、出示剪纸图片。

谈话：同学们，你们知道吗？咱们庄河市的剪纸可是全国有名的，

今天我们一起欣赏美丽的剪纸图片吧。（课件出示）

提问：仔细观察，你能发现它们的共同特征吗？

预设：（1）两边是一样的；（2）两边是对称的„„

揭示：像这样物体的两边是一模一样的，我们就说这个物体

是对称的。

提问：在生活中，你还见过哪些物体也是对称的呢？

谈话：这么漂亮的剪纸是如何剪出来的呢？咱们也来试一试吧！

拿出课前准备的剪刀和纸，我们来剪一个松树吧！

“折一折，比一比，画一画”，学生自己动手剪。

生汇报方法：

（1）、将纸对折。

（2）、用笔在对折后的纸上，沿折痕边画出松树的一部分。

（3）、用剪刀沿所画的线剪下。

（4）、沿着折痕打开。

师：你们都剪出来了，那么你们观察这个松树图，发现了什么？

生1：两边一模一样。

生2：这棵树是对称的。

生3：中间有一条折痕。

生4：沿着一条直线对折，直线两边的图形能够完全重合。

谈话：像这样对折后，图形的两边完全一样，也可以说成是图形