科学《地震的成因及作用》教案教学设计2篇五年级上册教科版 .pdfVIP

教科版小学科学五年级上册教案（2篇）

2.3地震的成因及作用（第一篇）

课题地震的成因及作用课型新授课

科学知识目标

1.知道地壳运动是地震发生的原因。

2.知道地震的发生会使地表形态发生巨大变化。

科学探究目标

1.能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。

2.能够通过阅读资料、观察图片，分析地震给地表带来的改变。

教学

3.能够制作关于抗震防灾的手抄报，宣传抗震防灾的常识。

目标

科学态度目标

1.保持对地震现象的探究热情，乐于参加模拟实验。

2.能基于证据大胆表达自己的见解，认真倾听他人意见，形成集体观点。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。

2.知道抗震防灾的基本常识。

教学重点：理解地壳运动是地震发生的原因。

重难点难点：通过模拟实验探究地震形成的原因。

教学为学生准备：泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水、小铲子、学生活动手册。

准备教师准备：教学课件、班级记录表。

流程教学设计二次备课

1.引入：展示本课首页的图片，图片呈现的是地震后公路的路面被破坏，

出现了隆起、断裂等现象。

2.提问：地震是怎样形成的？(预设：因为板块相互碰撞摩擦。)地震发

生时的情景是怎样的？(预设：小地震时，身边的物品会微微颤动，大

地震时，房屋可能会倒塌；地震发生时房屋会倒塌，地面上的物体会

晃动，让人措手不及。)地震会给地球表面带来哪些改变呢？(预设：地

聚焦震会让地球上的物体有微小的移动；地震会使地层构造发生变化，形

成高原、海沟、裂谷、山脉。)

3.揭题：本节课的学习内容为“地震的成因及作用”。(板书：地震的

成因及作用)

【设计意图】路面的真实情景使学生对地震造成的影响有了一个初步

的感性认识，并由此提出本课聚焦的三个问题，帮助学生实现从感性

认知到理性思考的过渡。

探索探索一：了解地震的成因

与研讨1.交流：指导学生小组交流对地震成因的看法，有依据地猜测地震形成

的内部原因。

2.展示：全班展示交流，将学生提出的假设整理后记录在黑板上。

3.出示：课件出示断开的泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水、小铲子，引导

学生小组讨论模拟实验方法。

4.布置任务：指导学生分组活动并完成活动帮助卡。(教学提示：两半

拼接的小盒代表地壳中的两个板块，铺在小盒中的泥代表岩层，拉开

或挤压是模拟岩层受到的作用力。)

【设计意图】让学生经历猜测成因、搜集证据、建构解释三个过程，

知道地壳运动是地震发生的原因。

探索探索二：了解地震发生时的情景及给地表带来的变化

与研讨1.提问：你们知道地震发生时有哪些现象吗？(预设：地震时，房屋在

摇晃。)是从哪里了解到的？(预设：从电视或网络上了解到的。)地震

会给地形地貌带来怎样的改变呢？(预设：地震会使地表出现塌陷；会

引发泥石流。)

2.布置任务：指导学生阅读资料并完成活动帮助卡。

3.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。

探索

与研讨4.小结：组成地球岩石圈的六大板块在不停地运动，板块边缘构成了地

球表面的活动带，是火山、地震的高发地区。板块会相互碰撞、彼此

分离，在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如

升降、漂移、褶皱、断裂等。

5.交流：指导学生分享地震发生时自救与互救的方