部编版语文八年级下册第六单元学情评估（含答案）.pdfVIP

第六单元学情评估

一、古典之美(27分)

(一)

1．诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们体悟人生。读下面文段，将空缺处的

诗文原句书写在横线上。(10分)

中国古代诗文灿若星河，有《式微》中“微君之躬，______________”

的满腔愤懑；还有《望洞庭湖赠张丞相》中诗人婉转含蓄表达自己希望得到

举荐的心愿：“欲济无舟楫，________________”；更有《北冥有鱼》中充

满雄奇瑰丽想象的语句“______________________，水击三千里，抟扶摇而

上者九万里，去以六月息者也”，让我们感叹中国古典文化的博大与细腻。

漫步先秦，咏唱《诗经》《楚辞》，我们能体会到古人那真挚美好的情感。

在《关雎》中，诗人以水鸟和鸣起兴，引出了君子心仪之人的美好形象：

“______________，______________。”漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能

感受到诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。李白《送友人》中的

“________________，________________”写出了送别的环境；在《卖炭翁》

的“满面尘灰烟火色，____________________”中，我们感慨于卖炭翁劳苦

悲惨的生活。漫步宋朝，品鉴长词短令，我们能读出词人们对历史时局的思

索、对独特个性的抒发。在《卜算子·咏梅》的“无意苦争春，一任群芳妒。

______________，______________”中，我们钦佩陆游坚持正义、独立不倚

的人格。

2．《茅屋为秋风所破歌》塑造了一个有家国担当的诗人形象，请你参考批注示例，

从诗歌中任选语句，为诗中杜甫的形象作批注。(2分)

茅屋为秋风所破歌(节选)批注

杜甫示例：我从“安得广厦千万间，大庇

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布天下寒士俱欢颜！风雨不动安

衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。如山”中读出了杜甫体察民生疾

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。苦的济世情怀。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由我的批注：

_______________________________

彻！

1

_______________________________

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢

_______________________________

颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前

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突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

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_______________________________

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(二)

在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带