四年级科学下册第四单元生物与环境16变色龙教案青岛版五四制.pdfVIP

四年级科学下册第四单元生物与环境16变色龙教案青岛版五四制.pdf

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21、变色龙

教学目标

1.会查阅书刊及其他信息源;能利用简单表格等方法整理有关资料。

2.愿意合作与交流,体验合作的乐趣;喜欢大胆想象;关心新科技、新发明,善于用学到知识改善

生活。

3.了解一些动物是怎样适应环境;能列举一些动物适应环境的事实,如冬眠、保护色、拟态、警戒

色等。

重点难点

1、会查阅书刊及其他信息源;能利用简单表格等方法整理有关资料。

2、愿意合作与交流,体验合作的乐趣;喜欢大胆想象;关心新科技、新发明。

3、了解一些动物是怎样适应环境;能列举一些动物适应环境的事实。

教学过程

一、游戏导入

1、看看图中藏着什么秘密?

2.放大后看4副图,分别是什么?(学生回答,老师对这些隐藏的动物进行标注)

3.引导学生。想想看:为什么不容易发现它们?

4.导出课题并板书《变色龙》

二、科学探究

一)认识保护色

1、那么在自然界中有没有这种现象呢?哪些小动物和周围环境相似?哪种小动物最不容易被发现?

2、在自然界当中,动物们都有自己的一套本领来保护自己。有的用这个本领来掩饰自己,有的则是用这

个本领来警戒敌人。下面我们就一起来学习动物的自我保护本领!

变色龙在绿色的树叶中为绿色,在树干上为褐色,不易被发现;

枯叶蝶的翅膀像烂树叶,最不容易发现。

4、小动物们的本领还真大,身体的颜色和周围的环境相似,变色龙的本领就更大了,请看:(放录像)5、

问题:你看到了什么?你有什么问题?

变色龙为什么会变色?变色龙为什么要变色?

6、变色龙为什么会变色?A、学生自由说一说。B、出示资料卡:学生默读。

7、变色龙为什么要变色?学生讨论

小动物的体色和周围的环境相似,这是小动物们长期适应环境形成的,可以伪装隐蔽自己,即不被敌

害发现,又可以捕食,变色龙还能改变身体的颜色,适应不同的环境,这叫做保护色。

8、生活中还有哪些小动物具有保护色?(学生列举)

9、展示:图片

二)认识拟态

1、关于小动物的自我保护,还有很多学问呢?请看,他们是什么?

1

2、出示:竹节虫、枯叶蝶、兰花螳螂(幻灯片)

3、师:找一找,哪部分是小动物?它们长的有什么特点?

竹节虫像竹枝,尺蠖像树枝,枯叶蝶像烂树叶,兰花螳螂像一朵花。

它们不但长的颜色和周围物体相似,而且它们长的样子也和周围物体相似,叫做拟态(板书)

4、小节、像竹节虫这样,身体长的样子,身体的颜色和周围的物体相似,很难区分,这是一种生物对另

一种生物形态的模仿。这叫做生物的拟态。

动物适应环境的方式

动物名称方式一方式二方式三

例:青蛙保护色冬眠

1)思考:竹节虫除了拟态,还有哪些保护自己的方式?

2)竹节虫保护自己的方式很多,但是当它遇到更强大的敌人,会怎么样?

小节:小动物适应环境也不是绝对的完全适应,当它遇到更强大的敌人,也会束手就擒,因为自然界

的环境也是不断变化的,自然界中弱肉强食是动物之间保持生态平衡的一个自然法则,作为小朋友,我们

要爱护小动物,与自然界和谐相处。

三)认识警戒色

1、小动物们还有保护自己的本领吗?请看:

出示毒箭蛙、刺娥毛虫、蝴蝶等。

2、你看到他们后有什么感觉?它们有什么共同的特点?

3、小节:这些小动物的体色非常鲜艳抢眼,有的身上还有毒刺,凶恶的大眼,这是在警告敌人,赶快走

得远远的,我可不是好惹的,这叫警戒色。(板书)

四)认识其它方式

1、有的用保护色、警戒色,有的用拟态保护自己,其实,在动物世界中,小动物们千姿百态,种类繁多,

谁也不想成为别人的美餐,为了生存,它们是八仙过海,各显神通,它们是用什么方法保护自己的呢?下

面,小组内同学交流我们搜集的资料,讨论它们是怎样保护自己的?(交流图片文字资料)

2、你最喜欢哪种小动物?它用什么有趣的方式保护自己?

3、各种小动物保护自己的方式一样吗?你能找一个标准对它们进行分类、统计吗?好、下面我们就讨

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