四年级下册数学教案-5.5 《生活中的小数》 西师大版 .pdfVIP

《生活中的小数》教学设计

教学目标：

1、结合实际复习日常生活中的小数；初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际

需要。

2、会读日常生活中的小数，并能说出表示的实际含义。

3、能把日常生活中的数用小数的形式表示。

4、培养学生收集整理信息的能力；培养学生解决实际问题的能力。

重点难点：

体会到小数产生于日常生活，能理解小数在日常生活中的重要性。

教学过程：

一、联系生活，导入新课。

老师引入

小数

500g=4m=400cm吨=700g40m=

通过学生的练习结果我们可以得知：

单位互换的方法就是高级单位化成低级单位乘进率；低级单位化高级单位除进率；

然后用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来移动小数点。

二、课堂探索一

师：引导学生探索：袋玉米重1g500g，合多少千克？合多少克？

我们把只带一个单位名称的名数，叫做单名数。板书：单名数

带有两个或两个以上单位名称的名数，叫做复名数。板书：复名数

过程讲解：

（1）探索1g500g合多少千克？

先用500÷1000=再把1g=即1g500g=

复名数化高级单位的单名数方法：

复名数高级单位的数不动，作为小数的整数部分，把复名数化低级单位的数除以进

率改写成高级单位的数，作为小数的小数部分，最后把两部分合起来即可。

（2）探索1g500g合多少克？

先用1×1000=1000g再把1000500=1500g即1g500g=1500g

复名数改写低级单位的单名数的方法：

把复名数高级单位乘以进率改写成低级单位的数，再加上复名数低级单位的数！

(3）探索吨=（6）吨（700）千克

吨×1000=700千克

用小数表示的高级单位的单名数改写复名数方法：

小数的整数部分直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘以进率作为低级单位

的数！

（4）探索3040m=（3）m（40）m

3040÷1000=

×1000=40m

归纳小结：

低级单位的单名数化复名数的方法：

除以进率小数的整数部分作为高级单位的数，小数的小数部分乘以进率作为低

级单位的数。

注意：单位换算分几步？

1.找：找两个单位之间的进率

2定：确定用乘法或除法

3移动：根据算式移动小数点

课堂探索二

师;请学生做下面的练习，在议一议。

课堂练习1：2m600m=（）m

4m8cm=（408）cm

吨=（7吨（800）千克

2021m=（2）m（30）m

生：单名数化复名数和复名数化单名数有何异同？

1、相同点：都把原来的名数分成两部分，相同单位不变，把不同单位进行改写。

2、不同点：单名数化复名数是一个单位名称改写成两个单位名称。复名数化单名数

是把两个单位名称改写成一个单位名称。

课堂练习2：

填空：

6元4角=（）元=（8）m（3）cm

8吨70千克=（8070）千克76角=（7）元（6）角

在O中填“＞”“＜”“=”

1m47cm1100m=

370g1080g

课堂总结：

1.这节课学习的类容是什么？

2.通过这节课的学习你有什么收获和体会？

3.还有什么疑问呢？

复名数与单名数的互化方法：

1、复名数改写成高级单位的单名数方法：复名数中高级单位的数不动，作为小数的

整数部分，把复名数中低级单位的数除以进率改写成高级单位的数，作为小数的小

数部分。

2、复名数改写成低级单位的单名数的方法：把复名数中高级单位的数乘进率改写成

低级单位的数，再加上复名数中低级单位的数。

3、用小数表示的高级单位的单名数改写成复名数的方法：小数的整数部分直接作为

高级单位的数，小数的小数部分乘