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学习方法调研报告

学习方法是学生获得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不

仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内

容。同样，学习方法对老师而言也同样重要，老师不仅要研究教学法，

更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正

确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习

做了如下初步调查。

一、调查目的

1．理解学生目前的学习状况。

2．分析学生学习效果产生差异的原因。

3．找出改善这种差异的方法。

二、调查对象及其方式

本次调查主要是对七年级学生进展抽查问答的方式进展。

三、调查结果

〔一〕预习情况

众所周知，预习是听好课的根底，经调查显示，大多数学生还没

有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习〞和“想起来就预习〞

的学生大约占40%，而自觉预习的学生只占30%。大多数学生预习也

只是把课本看一遍就算了，并不会勾画出不懂得地方，以上结果说明

预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。

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〔二〕听课情况

听课是学生学习的最主要途径，中学生自制才能不是很强，很容

易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素也有很多：学生

的学习兴趣、老师讲课的方式和课堂的活泼气氛，这种情况约占80%，

因此老师在课堂上要擅长激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极

性。

〔三〕笔记情况

调查结果说明，成绩较好的学生根本都有记笔记的习惯，这样的

学生约占25%，这样的学习方法不仅能进步学习效率，还能节省大量

的时间，不过班级内还是有大部分没有这个习惯。这也提醒老师在课

上应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生进步学习效率。

〔四〕作业情况

由调查结果显示，学生采用“先做后看书〞和“边做边看〞的比

率较高，而“先看书后做〞的比率相对较低，除此之外还有抄袭作业

的行为。虽说“先看书后做〞的方法较理想，看完书比较明晰地掌握

知识点后，再通过作业来检测学习的知识，有利于强化对有关内容的

记忆，这样会有更好的效果，许多学生认为只要做好课堂小结，就算

完成任务了，可以看出大多学生在作业方面做得并不是很好。

〔五〕复习情况

此次调查显示，经常复习的.学生并不是很多，所以老师要多加

指导学生运用科学的方法采引导学生复习。当然复习要根据学生自己

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的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，也要选择合适自己的复习

方法，才能到达理想的效果。

经过这次的调查，可以知道目前中学生还尚未养成良好的学习习

惯，大多数学生还没有合适自己的学习方法，要改变这种情况，帮助

学生端正学习态度，改进学习方法，老师讲课之前，应先检查学生的

预习情况；讲课时，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结

合，让学生做好笔记；课下完成作业要多加要求，杜绝抄袭现象；还

要多多指导学生复习，为学习做一个有方案有目的的学习安排。掌握

好的学习方法才能进步学生的成绩。

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