语文数字教材尝试运用课题研究中期工作总结定稿 .pdfVIP

《语文数字教材的尝试运用》课题研究

中期工作总结

阳信县勃李中学张峰

《语文数字教材的尝试运用》课题于2012年5月申报，经滨州市教育科学计

划办有关专家的评审，于2013年11月同意立项为滨州市教育科学“十二五”计

划2013年度课题《初中数字教材有效模式研究》的子课题。咱们的课题研究自2012

年5月申报以来，在专家名师、各级教育领导的关切帮忙引领下，参与课题研究的

列位教师就同心合力，克服工作实践中的困难，进行了卓有成效的研究工作。

一、本子课题研究相关概念解读

数字教材是有别于传统教材，利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处置，

转化为适用于各类电子终端的互动性教材。

二、农村低级中学探讨尝试运用语文数字教材的的重要性

（一）语文数字教材注重信息技术与教育教学深度融合，针对语文学科特点和

课标要求，围绕教学重难点提供与教材和生活紧密相关的精、准、新的媒体资源，

提升了学生语文学习爱好，大大提高了语文课堂教学效率。

（二）语文数字教材的运用能够依照学生认知规律和学科特点创设情境，帮忙

学生在实践中学习和运用语文，整体提升学生语文素养，进一步落实语文学科“工

具性与人文性的统一”的理念。

（三）语文数字教材在纸质教材基础上，增加课文范读、交互练习、电子词典、

拓展阅读、阶梯背诵等资源与工具，为学生的自主、合作、探讨提供技术支撑，注

重培育学生的创新精神与实践能力。

（四）语文数字教材中的交互性资源和课后练习具有即时反馈功能，激发学生

在课上、课下的语文学习爱好，强调学生知识的生成进程，并辅之以加倍优化的评

判方式，有助于提高教材在个性化指导和形成性评判等方面的应用。

（五）语文数字教材学习资源和学习工具优化了语文教材内容的呈现方式和利

用方式，有助于提升师生信息技术应用水平，为师生踊跃尝试运用新技术和多媒体

教学、改善语文课堂教学模式提供基础内容和技术等方面的支持。

（六）农村低级中学学生要紧由于经济经受能力所限，再加上家庭对教育的重

视程度不够，课外阅读材料获取的渠道和数量少，阅读面明显窄与城市学生。语文

数字教材大量的拓展延伸资源，恰好弥补了农村小孩阅读量不足的缺点，有利于小

孩语文综合素养的提高。

三、课题研究的进程

本子课题于2013年11月立项以来，咱们课题组成员第一对搜集到的有关语文

数字教材文献资料进行深切地学习、讨论、研究，针对存在的困难和疑惑，多方面

进行求证并接踵取得解决。在相关理论学习的基础上，课题组成员偏重于对语文数

字教材的梳理，找准课题研究与教学内容的有效结合点。在语文数字化教材实际运

用中，参研教师克服了学校教学设施的不足和局限，因地制宜，制造性地开展课题

研究工作。通过本时期的研究，老师们不断积存、总结、反思、完善，取得了时期

性的研究功效。

四、课题研究取得的时期性功效

（一）数字教材相关理论学习的收成

二十世纪九十年代初，数字化教学手腕作为一种辅助的教学手腕，开始在我国

教学中运用，随着电子工业的迅猛进展和教学手腕的不断改良，这一辅助教学手腕

愈来愈多地被应用到教学中，人们充分利用了它的省时、节资、实时便利等特点，

成立了微机教室，实行部份课程的集体讲课，深受人们的欢迎。

1．语文数字教材向学生展现了一个崭新的语文学习新天地。通过丰硕多彩的画

面，方便快捷的知识呈现，灵活生动的内容拓展，时空之间的彼此切换，都是传统

语文教材所不能比的。在语文教学工作中，语文数字教材与传统教材的综合运用，

开辟了语文课堂教学、语文学习的新局面，为师生的语文学习生活注入了无穷的活

力。

2.运用语文数字教材，极大地调动了学生语文学习的爱好和热情。在语文数字教

材的运用进程中，学生的学习主体地位取得了更好的保证和表现，对学生发挥学习

的主观能动性有着重要的作用：“教”与“学”的两边都能够自由地进行交流，阻碍

交流的障碍几乎没有；第二，数字化教学手腕在教学时，学生已不是传统教学方式

中那种完全被动的对象，占有专门大主动性，学生的学习进程和成效能够通过学习

的课堂表现，加倍直观地呈现出来，使教师能够更清楚地了解教学对象的学习情形，

大大提高了教学成效。

3.和传统的教学方式相较，数字化教学的最大优势体此刻实时便利性和可延续性