语文S版小学三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教案教学设计精选.pdfVIP

语文（S）三年级上册-教学设计-教案-26父亲、树林和鸟

语文（S）教学设计

教材：语文（S）三年级上册

课文：26父亲、树林和鸟

板块：教学设计—教案

设计思路：

课文通过一件事，生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表

达了爱鸟、护鸟的思想感情。文章先概括地讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟，

再具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟，条理清晰，层次分明，具体而生动，令人回味

无穷。

课文以对话的形式推进整个故事情节，适于进行分角色朗读指导，让学生在

读中体会人物的思想感情。

突出训练重点，加强词句训练、朗读训练、思维训练，整体提高学生的语言

感悟能力。

教学目标：

1.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生

爱鸟、护鸟的思想感情。

2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想

感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。

3.本课要求会认的字有：黎、凝、兀、畅、瞬、掠；要求会写的字有：雾、蒙、

鼻、指、浓、舒、畅、猎、翅、膀；要求掌握的词语有：雾蒙蒙、鼻子、凝

神、指着、一根、浓浓的、羽毛、舒畅、猎人、翅膀。

重难点分析：

教学重点：

指导学生了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思

想感情。

教学难点：

理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，理解父亲爱树林、爱鸟，

进而热爱大自然的思想感情；学习作者先概括写，再具体写的表达方法。

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语文（S）三年级上册-教学设计-教案-26父亲、树林和鸟

课前准备：

1.朗读录音。

2.多媒体课件。

教学过程：

教学过程设计说明

第一课时

一、揭示课题，启发谈话

（一）同学们，今天我们来学习一篇课文。学贵有疑，有疑则思。教

板书课题《父亲、树林和鸟》。看到这个题目，

师以设置疑问方式巧妙导入，

大家有什么疑惑或者想知道的吗？

学生以提问质疑的方式接触新

父亲、树林和鸟三者是怎么联系在一起

课，可以激发学生的读书兴趣

的？他们之间有什么关系呢？他们一起构成了和学习欲望。

一个什么故事？

（二）要解决这些疑惑，我们就只能通过

学习牛汉的这篇课文找到答案。

（三）简介作者牛汉。（展示课件第三屏）

二、初读课文，感知大意

（一）听朗读录音范读课文，学生思考：

课文写了一件什么事？你猜对了吗？

朗读和识字仍是三年级语

（二）自读课文，画出不认识的字，自主

识字。

自读识字→小组内交流记字的方法→教师文学习的一个重点，读准字音、

检查学习情况，注意指导把字音读准。读顺句子、读通课文是理解课

（三）同桌互读课文，做到把课文读正确。

文的前提和关键，需要多次强

（留足时间，让学生多读。）调和练习。

（四）指名学生读课文，教师及时发现学

生把文读通、读顺的困难点，及时指导，尽量

使学生做到：不读错音，不添字，不漏字，不

回读，不读破句。

特别要注意读好文中的长句子，如：“我

茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲”；

“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那

一瞬间”等。