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武汉理工大学《物联网专业教育》课程设计说明书
学号：0121310870325
课程设计
题目小谈物联网
学院计算机科学与技术学院
专业物联网工程
班级物联网1303
姓名姚磊
指导教师刘钢
2015年01月23日
武汉理工大学《物联网专业教育》课程设计说明书
目录
1.最初对物联网的认识2
2.学习的渠道2
3.目前对物联网的认识2
3.1物联网的定义2
3.2物联网的特征3
3.3物联网的关键技术3
3.3.1感知与标识技术4
3.3.2网络与通信技术4
3.3.3计算与服务技术5
3.3.4管理与支撑技术5
3.4物联网的未来6
3.4.1物联网的前景6
3.4.2物联网发展面临的问题6
4.物联网的风险7
4.1信息采集问题7
4.2IP问题7
4.3社会问题7
5.体会与总结8
6.参考文献8
1
武汉理工大学《物联网专业教育》课程设计说明书
小谈物联网
1.最初对物联网的认识
在我看来，物联网就是：将一切事物使用移动互联网连接起来，从而实现物
与物的“交流”，使之智能化，节省人力资源。
2.学习的渠道
个人对于物联网的认识、了解以及学习是通过上课看书、上网百度、阅读参
考文献以及听讲座来达到的。
物联网作为一个新兴起的专业，在许多人那里都还没有听说过这一概念。然
而物联网近几年的快速发展，已经初见其潜力无限。
3.目前对物联网的认识
3.1物联网的定义
目前，在不同研究领域的学者，由于对于物联网思考的不同而有不同的定义。
最具代表性的有以下三种：
定义1
物联网是未来网络的整合部分，它是以标准、互通的通信协议为基础，具有
自我配置能力的全球性动态网络设施。在这个网络中，所有实质和虚拟的物品都
有特定的编码和物理特性，通过智能界面无缝链接，实现信息共享。
定义2
由具有标识、虚拟个性的物体或对象所组成的网络，这些标识和虚拟个性运
行在智能空间，使用智慧的接口与用户、社会和环境的上下文进行连接和通信。
定义3
物联网是指通过信息传感设备，按照约定的协议，把任何物品与互联网连接
起来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别!定位、跟踪、监控和管理的一
种网络。它是在互联网基础上延伸和扩展的网络。
狭义上的物联网指连接物品到物品的网络，实现物品的智能化识别和管理；
广义上的物联网则可以看作是信息空间与物理空间的融合，将一切事物数字化、
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武汉理工大学《物联网专业教育》课程设计说明书
网络化，在物品之间、物品与人之间、人与现实环境之间实现高效信息交互方式，
并通过新的服务模式使各种信息技术融入社会行为，是信息化在人类社会综合应
用达到的更高境界。
3.2物联网的特征
物联网的核心是实现物与物，以及人与物之间的信息交互。物联网的基本
特征可概括为全面感知、可靠传送和智能处理
全面感知：利用射频识别、二维码、传感器等感知、捕获、测量技术随时
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