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医学的开题报告3篇

医学的开题报告1

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什

么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发

而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近

出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育

教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在

的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这个

课题提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，

二是新课程实施中的盲区“”。医学`教育网搜集整理因为新课程理

念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课

题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。

因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课

题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科

研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，

这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有

着必然的、照应的联系，不能游离或架空。

二、本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区

别

阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资

料、有哪些信誉好的足球投注网站发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋

势。

历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，

着重说明本课题前人研究过没有？哪些方面已有人作过研究？

取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否一致？

如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对

比，说明各阶段的研究水*。

现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评

述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课

题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。这

一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。

发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本

课题目前国内外已达到的研究水*，指出存在的问题，提出可能

的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。

三、课题研究的实践意义与理论价值

实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、

学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些

好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定

会产生的实践效果。

中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理

论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，

可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具

体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分

内容有就写，无则免。

四、完成课题的可行性分析

可行性，即研究课题的可实施性，是指课题研究所需的条件

是否具备，如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生

的知识水*和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究

经验等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的

功底等，一句话，就是要从若干方面说明对本课题的研究，我们

有实力、有能力、有潜力去完成。

五、课题界定及支撑性理论

界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概

念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献

知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采

用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出

本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界

定。

如：在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》这个课题

中，对课题的界定为：

本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问，运用心

理学、教育学、社会学理论和知识，积极探索与研究培养学生创

新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，

为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的

实践模型。

创新精神是指人的综合性的积极稳定的创造性心理品质，是

人们在认识世界、改造世界时表现出来的一种不因循守旧而积极

求新的精神，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活

动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。

因此人类的创新精神是创新活动的根本动力与灵魂。

实践能力是指人们运用理论知识、操作、分析、解决问题的

能力。

支撑性理论也就是课题研究的理论依据。理论支撑行动，科

学的理论是科