部编人教版小学语文三年级教学上册《第二单元4古诗三首山行》教案0.pdfVIP

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《山行》教课方案

教课目标

读准古诗字音，正确书写“径、斜”两个生字。

在朗读中领会节奏，读出神韵。

勇敢想象，成立画面，感觉诗人对秋景的喜欢，对枫叶精神的神往。教课难点

领会感情，由喜欢延长到恭敬神往。教课过程

导入：学好语文，离不开勇敢的想象，老师写两个字，看同学们能想到什么？板书：山

行，学生睁开想象。俗语说一花一草一世界，事物即便再小，只需我们插上想象的翅膀，就能发现漂亮

的风景，况且，一座大山呢。今日我们的故事就发生在大山里。

2.读通古诗：打开书，翻到14页，今日我们要学的古诗名字就是《山行》。请大家借助

拼音和说明，把古诗读通畅。请两位学生读，合适评论，读音、节奏。

前两句：老师要考一下同学们的理解力了。人有胖瘦，山有高低，请问古诗中的山是一

座什么样的山？——高峰。说话要有依据，答案的线索在古诗里。请同学们再读古诗，

有答案的能够举手，哪个词能够告诉我们山的特色？（寒山白云生处）

除了高峰，还有什么光景？读前两句，告诉我们答案。——路。这是一条什么样的路？古诗中找寻线索。

（石径斜）径：小道。宿新市徐公店：篱落疏疏一径深。

除了高峰，小道，前两句还有什么呢？——人家。人家是什么意思，人？房屋？怎么证明不是空屋屋呢？

有人家就有烟火气，做饭会有炊烟，因此白云里也可能有炊烟。经过大家的想象，白色也变得有层次了。

学完前两句，这是一幅如何的画面？——静谧，友善，寂静。领会，朗读。

7.后两句：在这样的环境中我们的主人公出现了：杜牧。谁知道杜牧。小李杜。官宦之家，

祖父是宰相。

他是怎么出来的？——车。马车。除了马车，第三句还告诉我们什么信息？——晚、枫

9.林。这么晚了，怎么还不快点赶路呢？怎么还泊车呢？这时，

我们的主人公说了一句话，不仅告诉我们答案，还成为了流传千古的名

言绝句。找几位学生读第四句。我们的高峰、小道、白云、人家，都成

为了背景，在杜牧的眼中，这个句才是他的心声。齐读。

理解第四局：二月，公历的三月，春季。春季是个如何的季节？几个成

语表达。春季的古诗一起回顾。

春季的花，二月花，红胜火的花，在杜牧眼中有更胜一筹的东西，什么？

——霜叶。什么叫霜叶？秋季的枫叶，经霜的叶子，风吹雨打，寒霜漫

天的叶子，吸引他的不过是枫叶的颜色吗？还是一种精神，不怕苦，不

怕冻。他爱这类红色，更爱这类坚毅的性格。因此我们用什么感情读最

后一句。

古诗中好多的光景被给予这类坚毅的性格。《石灰吟》《梅花》

学完了古诗，再读，看看能否领会出不一样的感情，读出不一样样的神

韵。

写字：“径、斜”

希望同学们在读书学习的时候，除了有丰富的想象，还有一双火眼金睛，

感觉文字背后的精神力量，像枫叶学习，像梅花学习。

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