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高效课堂心得体会

关于高效课堂心得体会（精选6篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录

在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。是

不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的关于高效课堂心

得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

高效课堂心得体会1

20xx年11月7日，我有幸与我镇的几位小学语文老师一起来到

高里小学参加了“小学语文高效课堂研讨会”，就这次学习谈谈我的

个人体会及心得。

这次上公开课的四位老师都是在教学上非常杰出的年轻教师。四

位老师的课，给人于朴实无华的感觉，很实在。表现出了非常扎实的

功底，指导到位，很有艺术性。她们能立足于学生，让学生快乐地学

习，让学生高效的学习。能以学生为本，老师起指导作用。老师们有

着高超的教学艺术水平和精湛的教学语言水平。在教学过程中不经意

间就给了学生学习的方法，如不动笔墨不读书，百尺竿头更进一步等。

另外老师们的教学语言都很美，给人很亲切，很美的感觉。并且，教

学时常用到激励学生的语言，如孩子你真棒等。

给我印象最深的是陈祥莲老师教授的《称赞》一课，开课伊始，

陈老师抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，

贴近儿童生活的情境中。利用了小孩子喜欢听故事的年龄特点，将课

文内容以配乐讲故事的形式引导给了学生，身体语言的运用帮助了孩

子们对故事的理解，从故事中孩子们很快了解到；小刺猬和小獾两个

动物之间发生什么事。对于新字的学习，陈老师用多种形式检查识字

效果，自读，指读，男女生比赛读，抢读，后用摘苹果的游戏形象读，

体现自主识字、生生互动的结果。

在品读的教学环节中，陈老师有意识地引导学生找出小刺猬和小

獾互相称赞的句子，然后重点指导朗读。如“你真能干，小板凳做得

一个比一个好！”和：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的

苹果。”抓住称赞的话，老师通过范读，特别注意读好“真”“一个

比一个”“香极”这些重点词，读好语气，读出感情。然后让学生动

作示意读、自由读、指名读、小组读、集体读，老师在评价中称赞和

表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学

生的朗读开了绿灯。这一步教学环节很扎实，切实体现为培养朗读能

力而设计。通过多种形式的朗读，使学生具体感受课文中的真情。

给学生快乐的学习环境，给学生展示自己的平台。在美的感觉下

学习读书，能不快乐吗？快乐的学习又怎能不高效呢？我们要给学生

愉悦地学习氛围，和谐地学习氛围，尊重每个学生的独特感受，与生

为本，学会倾听学生的心声，让学生在多彩的活动实践中学习语文。

这样我们的语文课堂才会更生动，更快乐，更高效。我们的学生才会

快乐高效地学习。

这次听了几位老师的课，真是让我受益匪浅，这样的教学方法在

我们农村小学很实用。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，

把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去，在不断的运用和总结

中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，

做快乐教师，教快乐学生。

高效课堂心得体会2

远程研修过程中，省教研室李老师讲座中的案例解析让我对构建

生本高效语文课堂有了更深的理解和感悟。

语文教学的重点不在于教会学生知识而是教会学生学习。生本高

效语文课堂是以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学

生生长需要，遵循语文学习与语文教育规律，师生共建的生态的，一

定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。每一位教师都应努力尝试

构建生本高效语文课堂。

首先要尊重学生，以学生为本。郭思乐教授提出：在生本教育中，

教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变

为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生

的内在积极性，组织学生自主学习上。构建生本高效语文课堂要避免

教学以师为本，避免因教师个人喜好演绎课堂。对教学时间的安排、

教学内容确定、方法的选择都应以学生为本，根据学生的实际做出适

当选择。

其次要提高备课实效，为高效课堂奠定基础。备课是教师积累知

识和业务再提高的过程，提高备课实效是优化课堂教学的基础，也是

打造高效课堂之关键。备课时，不仅要关注教材，深挖教材，更会关

注学生的实际，符合学生的需求。

灵活运用各种教学方法，构建高效课堂。只有学生感兴趣、学得

轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。在教学中，要