北师大版三年级数学下册我们一起去游园教学设计 .pdf

北师大版三年级数学下册我们一起去游园教学设计

一、教学目标

1.让学生通过游园活动，掌握基本的数学知识，如加减乘除、分

数、小数等。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够运用

数学知识解决实际问题。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和交流能力。

二、教学内容

1.加减乘除：在游园活动中，学生需要计算各种游乐项目的费用，

掌握加减乘除的基本运算。

2.分数和小数：学生需要计算各种折扣和优惠，掌握分数和小数

的概念和运算。

3.图形和空间：学生需要识别各种游乐设施的形状和位置，掌握

基本的图形和空间知识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：加减乘除、分数、小数的基本运算，图形和空间的

基本知识。

2.教学难点：如何运用数学知识解决实际问题，如何进行有效的

合作和沟通。

四、教具与学具准备

1.教具：计算器、图形卡片、地图等。

2.学具：铅笔、橡皮、计算本等。

五、教学过程

1.引入：教师通过讲解游园活动的背景和目的，激发学生的兴趣

和好奇心。

2.讲解：教师讲解加减乘除、分数、小数的基本运算，图形和空

间的基本知识。

3.活动：学生分组进行游园活动，通过解决实际问题来运用数学

知识。

六、板书设计

1.加减乘除的基本运算

2.分数和小数的概念和运算

3.图形和空间的基本知识

七、作业设计

1.完成游园活动中的数学题目。

2.写一篇关于游园活动的数学日记。

八、课后反思

通过本次游园活动，学生们不仅掌握了基本的数学知识，还培养

了合作意识和团队精神。在教学过程中，教师应该注重引导和激发学

生的兴趣，让他们在活动中主动学习和探索。同时，教师还需要关注

学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。总的来说，本次教

学设计达到了预期的效果，但也需要进一步完善和改进，以提高教学

效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心

部分，直接关系到学生能否通过活动有效学习和掌握数学知识。

一、引入

在引入阶段，教师可以通过展示游园活动的图片或视频，让学生

对即将进行的游园活动产生兴趣。接着，教师可以提出一些引导性问

题，如“你们知道游园时可能需要用到哪些数学知识吗？”来激发学

生的思考。这个阶段的目标是让学生对游园活动中的数学问题产生好

奇心，为后续的学习做好准备。

二、讲解

在讲解阶段，教师应该清晰地介绍加减乘除、分数、小数的基本

运算，以及图形和空间的基本知识。讲解时，教师可以使用教具和实

物来辅助说明，使抽象的数学概念具体化。例如，使用计算器来展示

加减乘除的运算过程，使用图形卡片来讲解图形的分类和特点。教师

还应该通过示例来展示如何在实际情境中应用这些数学知识，让学生

理解数学的实用价值。

三、活动

在活动阶段，学生分组进行游园活动。教师可以设计一系列与数

学相关的任务或游戏，让学生在游玩的同时解决实际问题。例如，学

生需要计算购买游乐场门票和食品的费用，这就需要用到加减乘除的

运算。在活动中，学生可以互相讨论和协作，共同解决问题。教师在

这个阶段扮演的是指导者和观察者的角色，为学生提供必要的帮助和

指导，同时观察学生的表现和进展。

在整个教学过程中，教师需要关注学生的参与度和兴趣，确保活

动的设计既有趣又富有挑战性。同时，教师还需要根据学生的表现和

反馈，适时调整教学策略和方法，以确保每个学生都能在活动中获得

成功的学习体验。

一、引入

教师可以通过故事讲述或情境创设来吸引学生的注意力，例如讲

述一个小主人公在游园时遇到的各种数学问题。

利用多媒体展示游园的图片或视频，让学生在视觉上感受游园的

乐趣，并引导学生观察可能涉及数学知识的场景。

二、讲解

教师应该使用直观的教学手段，如实物、模型或动画，来帮助学

生理解数学概念。

通过具体的生活实例，如购买门票、计算游戏次数等，让学生明

白数学知识在实际生活中的应用。

教师可以设计一些简单的数学游戏或挑战，让学生在游戏中学习

数学知识，如分数接力赛、小数点大冒险等。

三、活动

在游