人教统编版五年级语文上册第1课《白鹭》精美课件.pptx

第1课时1白鹭统编版语文五年级上册

单元主题万物有灵语文要素初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。习作要求写一种事物，表达自己的感情。

◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际制定班级公约

课前导入读唐诗，猜谜语霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（白鹭）

郭沫若（1892--1978）助学资料主要作品：诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等六部历史剧和大量诗文。本文节选自《丁东草》。生平介绍：现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。

白鹭白鹭的喙、脚较长，黑色、趾黄绿色，颈很长，羽毛雪白。一般栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖泊或滩涂地，把巢建在阔叶林或杉林的树冠处，能涉水捕食鱼、虾等水生动物。

白鹭嫌弃黛绿嵌入匣子嗜好白鹭嫌弃黛绿嵌入匣子嗜好lùxiánqiàndàixiáshì我会读字词乐园

白鹭钓鱼嗜匣嵌鹭黛嫌

我会写宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵（适宜）（白鹤）（嫌弃）（画框）（嵌入）（恩惠）（镜匣）（哨声）（朱红）（韵味）

重点字讲解结构：上下结构偏旁：宀组词：适宜便宜因地制宜造句：秋天的气候清爽,很适宜全家出游。指导书写：下部分的且是两横，不要写成一横。yí点击播放

结构：左右结构偏旁：女组词：嫌弃嫌疑嫌贫爱富造句：不要嫌弃不如自己的人,要热心帮助他们。指导书写：女字旁的第二笔是提，右不出头。xián点击播放

结构：上下结构偏旁：心组词：恩情恩惠知恩图报造句：我将永远不会忘记你对我的恩惠。指导书写：上部分是因，卧钩写宽扁。ēn点击播放

结构：独体字偏旁：丿组词：朱红姓朱朱唇玉面造句：夏天的晚霞很美,像朱红的燃料铺满天空。指导书写：撇和捺要写得伸展。zhū点击播放

注意红色部分，不要写错哦鹤框匣不要写成三横不要写成“国字框”不要写成“里”

甲骨文的“朱”字像一棵大树，中间的一点是指示符号，表示树心是红色。趣识字——朱甲骨文金文篆书楷书本义：松柏一类的树木。规范化简化朱

①(技术、器物构造等)精细巧妙。（）②合适；相宜。③勉强做的；不自然；不熟练。（）④特殊的爱好。（）⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。（）解词义精巧适宜生硬嗜好恩惠（）

“匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。镜匣

戒指上嵌着钻石“嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。

快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。快速通读准通初读感知第一部分(1)总写白鹭是一首精巧的诗。第二部分（2-8）具体写白鹭的美。第三部分（9—11）总结白鹭一首韵味无穷的诗。

白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。阅读全文，说一说在作者的眼中，白鹭是什么样的？

从白鹭的外形美（色素、身段都很适宜）和白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏低飞时的美感受到白鹭确实是一首精巧的诗。作者为什么说白鹭是一首精巧的诗？你是从些地方感受到的？（课后习题第一题）

你从文中的哪些段落体会到了白鹭的外形美？身段美色素美

你从文中的哪些段落体会到了白鹭在不同场景中的美？田间钓鱼独立枝头黄昏低飞

读白鹭的外形美时，读得连贯有气势。读白鹭在不同场景中的美时，要读得轻柔缓慢。带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，想想要用什么样的节奏来读？

这节课你有什么收获？我认识了本课中的生字，会写了本课中的字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够正确、流利、有感情地朗读课文，能初步感受到白鹭的美。课堂小结

白鹭给人最深的印象就是一个字——美!它的颜色美,形体美,生活画面美（觅食栖息低飞）。说说你对白鹭的整体印象。

shìyíxiānhèēnhuìqiànrù（）（）（）（）měizhōngbùzúfàngshào（）适宜仙鹤嵌入美中不足放哨恩惠1.看拼音，写词语。（）课堂练习

①本色，白色②本来的③平常④蔬菜类的食物（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（）（2）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（）（3）我们素日里不常见到，差点认不出他。