“喜欢”这件小事......教学设计.docxVIP

“喜欢”这件小事......教学设计

设计理念：

青春期异性交往是青少年成长过程中不可避免的一部分，也是他们建立健康自我认同和社会关系的重要途径。然而，由于文化、社会和家庭背景等多种因素的影响，青少年在异性交往中常常面临困惑和挑战。比如在面对对异性“喜欢”的情感时，往往不知道如何应对和处理，给自己带来压力和困惑。因此，本设计理念旨在通过全面、深入、实用的教育内容和方法，引导青少年正确认识和对待青春期异性交往，培养他们积极、健康、和谐的交往观念和能力，促进他们的个人成长和社会适应。

教学目标：

知识与理解：了解青春期异性交往的各阶段及其特点;认识青春期互生爱慕的原因，包括生理、心理、情感、环境和个人经历等方面。

情感、态度与价值观：建立对青春期情感的正确认识，理解喜欢是正常的情感体验;学会处理青春期的情感困惑，培养负责任的态度;尊重自己和他人的感受，形成健康的人际交往观念。

行为与习惯：在面对青春期的喜欢时做出明智的选择，并考虑可能的后果；学会慎重表达自己的情感，同时尊重他人的隐私和感受。

教学准备：纸条若干、ppt

教学过程：

热身游戏：传纸条

老师介绍游戏规则，并组织学生完成游戏。

规则：

1.教室每一列的学生组成一个小组。

2.在每张纸条上写下一个字或一句话的开头，例如“在一个遥远的小镇上”。

3.游戏开始时，第一位同学将自己手中的纸条传给座位后的人，接纸条的人在接住纸条后，需要在纸条上加上一个字或一句话，然后迅速将其传给下一个人，直到最后一位同学补完纸条上的句子。

4.将所有小组的纸条收回，看看纸条上的内容经过传递后，发生了什么变化。

学生完成游戏，并进行分享。

（设计意图;热身环节“传纸条”游戏的设计旨在通过轻松有趣的活动，迅速吸引学生的注意力，激发他们的参与兴趣。）

导入：书桌里的“纸条”

一位同学收到了这样的一张纸条......

展示纸条，并提问：

猜想不同的人，看到这张纸条后的反应各是什么？

该同学本人

该同学的朋友

该同学的老师

该同学的父母

不同的人看到“纸条”后的反应有哪些不同？

青春期的“喜欢”为什么会受到广泛的关注？

（学生展开讨论，并分享）

你说我议论“喜欢

1.观看视频《致我们单纯的小美好》

提问：你们在青春期有没有对某个异性有过特别的感觉？

那是怎样的体验？

（学生展开讨论，并分享）

教师：当青春期喜欢异性时，往往有这些表现：

频繁的互动：他们可能会经常找机会与对方交谈，或者与对方的朋友交谈以更多地了解对方。

目光的追随：他们会寻找对方的存在，如果发现对方在看自己，可能会感到害羞或把目光移开。

特别的关注：他们会特别注意对方的言行举止，包括对方喜欢的事物、兴趣爱好等。

喜欢送礼物：他们可能会送对方礼物，如花、巧克力、书、音乐等，以此表达自己的情感。

想更多地了解对方：他们可能会主动提出与对方单独相处，以更好地了解对方。

常常想起对方：无论是男孩还是女孩，当他们喜欢上对方时，很可能会频繁地想到对方，并思考如何与对方建立更深的关系。

关注打扮：他们可能会更加关注自己的外表，如穿衣打扮、发型等，以吸引对方的注意。

不自觉地模仿：他们可能会不自觉地模仿对方的动作、表情或说话方式。

感到紧张或害羞：与对方相处时，他们可能会感到紧张或害羞，有时甚至不知道该说什么。

突然吃醋：当发现对方与其他人在一起时，他们可能会感到嫉妒或不安。

2.异性交往各阶段

两小无猜期：通常是6岁以前，男孩和女孩一起玩耍，还没有明确的异性意识。在这个阶段，孩子们之间的交往非常自然，没有太多的顾虑和约束。

相互排斥期：这个阶段大约从青春期早期开始，男孩和女孩会对异性产生疏远和回避的态度，主要是为了避免别人的误解和嘲笑。他们可能会认为与异性交往是不被接受的，因此会避免与异性接触。

关注异性期：随着年龄的增长和身体的变化，男孩和女孩开始对异性产生更多的兴趣和关注。他们可能会主动接近异性，试图与他们建立联系和友谊。这个阶段是青春期异性交往的关键时期，也是情感萌发的阶段。

互生爱慕期：在这个阶段，男孩和女孩的情感体验更加深刻，他们可能会对某个特定的异性产生强烈的情感依恋。这个阶段的交往通常比较亲密和深入，但也可能会因为情感的波动和不确定性而产生一些矛盾和问题。

提问：青春期的男孩和女孩互生爱慕的原因有有哪些？

可以从生理，心理，情感，环境，个人经历等几个方面来谈。

师：青春期的男孩女孩爱慕别人的原因可以归结为以下几个方面：

吸引力：我们通常会被那些与我们相似或者具有我们所欣赏特质的人吸引。这种吸引力可能来自于外貌、性格、兴趣爱好、价值观等方面的相似性或互补性。

认同感：当我们发现某个人在某些方面与我们有相似之处，或者他们所做的事情与我们的理念和价值观相符时，我们可能会对他们产生认同感。这种认同感可以增强我们的安全感和自信心。

情感需求：我们都有