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西师大版三年级下册《两位数乘两位数》教案

《西师大版三年级下册《两位数乘两位数》教案》这是优秀的教

案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【教学内容】

小学数学三年级下册第一单元第7页例5、课堂活动1和练习二的

第2题。

【教学目标】

1.探索两位数乘两位数的计算方法，体会算法的多样性。

2.能用语言陈述两位数乘两位数的计算过程，并能用竖式正确计

算两位数乘两位数。

3.能运用所学知识解决问题，并在解决问题中体会数学在生活中

的应用价值。

【教学重点】

探索两位数乘两位数的计算方法，体会算法的多样性。

【教学难点】

能用语言陈述两位数乘两位数的计算过程，讲清算理。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、引入新课

1.创设情境

谈话：六.一儿童节快到了，学校准备买一些奖品发给孩子们。请

看大屏幕(课件出示数学书第7页例5的情境图——一盒卷笔刀)。

教师提问：从图中你获得什么数学信息?

学生收集信息：每盒卷笔刀12个。

教师提问：你能提出什么数学问题?

2.回顾旧知

问题一：4盒卷笔刀一共多少个?谁会列式?能口算出得数吗?

引导：能把算法告诉大家吗?这个算式是几位数乘几位数呢?

列式：12×4=48(个)

小结：这是我们以前学过的两位数乘一位数的乘法算式。

问题二：10盒卷笔刀一共多少个?谁会列式?能口算出得数吗?这个

算式是几位数乘几位数呢?

列式：12×10=120(个)

小结：这是我们前两节课刚学过的两位数乘整十数。

问题三：如果买14盒卷笔刀，又是多少个?谁会列式?我们该如何

列式计算?

列式：12×14=

3、引出新知

引入：这个算式是几位数乘几位数呢?对，今天我们一起来研究两

位数乘两位数的算法。(板书课题：两位数乘两位数)

二、教学新课

1.自主探究

提问：关于两位数乘一位数的方法我们已经熟悉，那么怎样计算

两位乘两位数呢?

学生独立尝试(尽可能多的方法计算12×14)

2.小组交流、组内汇报

师：刚才老师看大家计算时有好多种方法，请同学们以前后4人

为一组进行交流。和同学比一比，谁的方法多，再和同学一起讨论，

谁的方法更好。

3、全班汇总，呈现算法

老师请小组代表到黑板上汇报探究成果

(1)充分展示学生的研究成果。

预设学生的解题方法：

12+12+…+12=168(14个12相加);

14+14…+14=168(12个14相加);

12×2×7=168;

14×2×6=168;

追问：为什么可以这样写?

引导学生分析：先把14分成2×7，12乘2等于24，再24乘7

等于168。

师评价：将一个因数拆成两个数来算，了不起。

12×lO+12×4=168;

14×10+14×2=168;

引导：你能给大家解释一下每步算式表示什么意思吗?

结合情境图引导学生分析：先算10盒有多少个，再算4盒有多少

个，最后算14盒一共有多少个?

师评价：你们听明白了吗?很好!这位同学能把今天的新知识转化

成旧知识来计算，真棒!

还有谁有不同的算法呢?

(7)用竖式计算：

(8)用竖式计算还可以这样算：

(2)学生通过对比将各种算法进行归类：

⑴⑵一类;⑶⑷一类;⑸⑹⑺⑻一类。

(3)学生交流：哪一类的算法更加简洁、规范，适合同学们进行计

算?

预设：学生认可⑺

4盒(12×4)

10盒(12×10)

14盒(48+120)

12×14可以这样想，每盒12个，可以先算4盒的12×4=48个，

再算10盒的12×10=120个，最后把4盒的48个和10盒的120个

加起来48+120=168