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教师职业生涯规划案例范文5篇

专业引领是教师专业成长的重要条件，课题研究教师专业成长的有效

载体。下面给大家分享一些关于教师职业生涯规划案例范文5篇，希

望能够对大家有所帮助。

教师职业生涯规划案例范文1

一、基本状况

本人于1998年8月专科毕业走上工作岗位，20__年晋升为中学

一级教师。工作近十年以来，本人一向从事第一线的教学工作，先后

教过初中信息技术、地理、思想品德课，担任过学校多年的网络管理

员及班主任工作，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数

篇。

二、指导思想

在工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、___和___

重要思想。我还认真阅读了《教师法》，《给教师的一百条推荐》。我

坚持依法治教，以老师“十要十不准”的高要求来要求自我，时刻注

意作为一名教师应有的师表形象。在工作中我用心、勤恳、职责心较

强，乐于理解学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自我的

思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到了较快的提高。

三、预期目标

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1、要对学生有爱心，对工作有更强的职责心。

2、加强理论学习与研究，切实提高自我的业务水平。

3、用心撰写论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。

4、在三年内，争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。

四、现状分析

在这十个头年里，我较顺利的完成了社会主角的转换，从一名学

生到一名合格的中学一级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研

意识也有所增强，科研潜力也得到必须的提高。但随着年龄增大，孩

子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，应对学校那快节奏的工

作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自我的发展进入了“停滞

期”，个性是近几年由于教学工作压力的不断增大，在学习上对自我

有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，

写出的文章质量上不去。其次，工作中产生了惰性，缺乏热情。往往

是需要干什么就干什么，需要怎样做就怎样做，缺少创新。

我的困惑：如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾?虽

说提倡教师做研究者，但是在日常的教学工作中，发现个性是作为班

主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就筋疲

力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去

深层次地思索教学研究上的事。

五、发展目标与措施

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树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自我

的一种内需，透过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底

蕴;工作中，用心投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高

度用心探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照

新课标，努力培养学生的科学探究潜力，提高学生的科学素养;实践

中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自我用脑子教学，使自我逐步

成为研究型、学习型的教师。

具体实施方案：

1、用心参加各级各类学习，不断更新知识，每一天安排必须的

时光阅读教育专著，丰富自我的文化素养。同时多看权威性的教育类

期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。期望能参加一

项校本科研课题研究。每学年开一节校级以上公开课;每年写一篇高

质量的体现自我教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上

获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。

2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学

习。努力向四十分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜

爱、家长欢迎的老师。

3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自我业务水平再上新

台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素

养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同

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行学习，向名师学习。

4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级管理方面

的潜力。

5、不断提高教育潜力。包括全面了解学生的潜力、正确评价学

生的潜力、转化后进生的潜力、指导学生与人交往的潜力、教师“身

教”的潜力、课堂上灵活应变的潜力等。

教师职业生涯规划案例范文2