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小学教学常规管理实施细则

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小学教学常规管理实施细则

小学教学常规管理实施细则

一、备课

1.备课组长根据学科课程标准的要求，制定学期备课计划，做到明确分工、责任到人。

2.教师要认真钻研教材、教法、学生、课程资源，做好教学准备。

3.备课应做到目标明确，重点突出，构思新颖，想象丰富，有教法有学法，有知识技能训练点和能力培养点。

4.电子备课需备详案，过程完整，环节完整，环节体现详实。

5.同一备课组老师要相互学习，资源共享。经集体备课后形成的教案或学案必须体现各自特色。

6.及时写好教学反思，以备今后不断总结经验，提高教学效率。

二、上课

1.上课必须使用普通话。板书必须使用规范汉字。

2.教学目标明确，教学过程严谨，教学环节完整。教具准备充分。

3.认真做好课前准备，抓住重点，突破难点，完成各项教学内容。

4.充分运用多媒体教学资源，注重启发式教学和学生创新思维能力的培养。

5.课堂气氛和谐民主，学生思维活跃，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。

6.按时上下课，不拖堂，不提前下课，不坐着上课。

7.课堂管理有序，维持课堂纪律，杜绝上课期间学生随意进出教室、大声喧哗、顶撞老师等现象。

8.及时听取学生意见，接受学生对自己上课的建议和意见，不断改进教学方法。

三、作业布置与批改

1.根据学科特点及学生实际，布置形式多样、层次分明的适量作业，努力做到精选、精练、精批、精讲、多让学生参与分析讲评。

2.低年段生字、词语抄写实行随堂默写过关制，严格要求书写规范整齐。提倡随堂布置相应练习并及时批改。

3.中高年段适当布置课外阅读、资料收集、调查探究等弹性作业。尊重学生的个体差异，因材施教。

4.批改作业要做到及时、认真、正确率高的原则，可适当作出鼓励性评价或标记。积极推广作业批改的优秀经验。

5.订正作业要及时，须在原来错误的地方更正并予解释，并注意纠正后的再次反馈。

6.鼓励创新精神和跨学科作业（如语文老师提倡学生看有益的课外书籍并写读后感）。

四、课外辅导

1.对全体学生负责，注重个别差异，因材施教。对优秀生与学习困难生要给予特别关注。开展培优补差活动。

2.根据学科特点，制定辅导计划，定期进行辅导。提倡师生互动的校本课程及综合实践活动的辅导方式。

3.学校建立课外辅导记载制度，记载辅导的对象及内容等实际情况，同时择时向教师或领导反馈，以供参考。

4.教师可成立课外学习小组定期为班级或年级组织学生解惑答疑或组织学生进行知识的系统梳理等以小组合作形式为主的辅导方式加以适当提倡；也可以将课内当堂需要完成的思考题故意留一些回答不出的内容作为课外延伸的内容进行课外辅导。当然无论是哪一种辅导形式都要求及时做好相关记载工作并及时上报教导处。

5.加强学科整合与社会接轨的课外知识的延伸作业的设计与布置以走出学校或教室请进校外的名家讲座进校园或到社会相关地方去调查和实践活动等多元并存方式的辅导原则同样值得提倡和大力推广教师们可以根据实际情况予以大胆应用。。

五、教学常规考核评价（略）

小学教学常规管理实施细则

一、教学计划管理

1.各学科教师应根据教学大纲和教材的要求，制定切实可行的教学计划，并认真执行。

2.教导处应定期检查各学科的教学进度，及时了解教师教学情况，发现问题及时处理。

二、备课管理

1.教师备课时应根据学生实际情况，制定明确的教学目标，突出重点难点，选择适当的教学方法。

2.教师应对所使用教材有深刻的理解，注意各章节之间的联系，形成完整的教学体系。

3.教师应积极参与集体备课，与同组教师共同探讨教学中遇到的问题，共同研究解决方案。

三、课堂教学管理

1.教师应注重课堂教学质量，认真组织课堂教学，注重师生互动，提高学生的学习兴趣。

2.教师应注重培养学生的独立思考能力和创新精神，注重因材施教，关注每个学生的发展。

3.教师应注重教学评价，及时了解学生的学习情况，对学生的学习成果给予客观、公正的评价。

四、作业管理

1.教师应对作业内容、难度、数量等进行合理的安排和设计，注重作业的针对性和有效性。

2.教师应对学生的作业完成情况进行检查和批改，及时反馈学生的学习情况，提出改进意见。

3.教师应积极鼓励学生参与各种课外活动和社会实践，提高学生的综合素质。

五、辅导管理

1.教师应对学生的学习情况进行定期的评估和总结，针对学生的学习困难进行有针对性的辅导。

2.教师应积极利用课余时间对学生进行辅导，帮助