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小学教学常规管理细则考核

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小学教学常规管理细则考核

小学教学常规管理细则考核

一、备课

1.备教材：教师备课时，要深入研究教材，挖掘教材，准确把握教材的重点、难点，明确教学目标。

2.备学生：根据学生的实际情况，设计适合学生的教学方法和手段，注重因材施教。

3.备教法：教学方法要灵活多样，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。

4.备作业：教师备课中要充分考虑作业的布置，包括作业的量、难度、完成时间等。

5.电子备课：电子备课要求字迹工整、规范，无错别字，无潦草现象。同时还要注意积累素材。电子备课遵循学校相关制度，切实起到资源共享的作用。

二、上课

1.组织教学：教师应关注每一位学生，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要。课堂上严禁体罚和变相体罚学生。

2.课堂氛围：努力创造民主、和谐、轻松的课堂氛围，让学生畅所欲言，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

3.教学方法：积极采用启发式、讨论式、探究式、互动式等生动活泼的教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。

4.教学手段：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段进行教学，提高课堂教学效率。

5.课堂要求：教师上课要精神饱满，思路清晰，重点突出，精讲多练。课堂结构合理，调控能力强。教师要注重培养学生良好的学习习惯。

三、作业布置与批改

1.作业布置要有目的性、层次性、针对性、开放性。作业量适度，难易适度，不许随意增加课时量。

2.批改作业及时认真，反馈纠错及时，二次批改达到100%。积极倡导激励性评价，不得有侮辱学生人格的语言。

3.提倡教师布置作业采用多种形式，鼓励学生利用社区、家庭及生活条件，开展丰富多彩的探究性学习活动。

四、辅导

1.教师应重视辅导工作，尤其是对学习困难的学生更要耐心进行辅导和帮助。

2.辅导要做到因材施教，有的放矢。针对不同层次的学生采取不同的辅导方法，对症下药。

3.辅导应以学习方法的指导为主，培养学生自主学习能力。

五、考查和评价

1.教师平时要做好单元测验命题工作，并认真批改试卷，及时纠正学生存在的问题，做好考后分析工作。试卷的批阅不得少于80%，等级制和具体分数相结合（适用于考试）。一次总评后以后出现不及格要和家长联系督促学习进行补考。(六年级评定成绩要求)。毕业班要把每次测试进行统计分析来调控班级的整体学习成绩提高上等生率。分析成绩时不能只分析差生只分析哪一类型学生（优等生中等生差生）需要提高。（全体教师）

2.学生学业成绩采用等级制（优秀、良好、及格）评价；学习困难学生的学业成绩可采用学分制评价。积极探索促进学生发展的多种评价方式（如学生成长记录袋等），以适应不同课程目标达成的需要。（全体教师）

六、听课评课

每位教师每学期听课不少于10节（校长听课不少于15节），评课不少于6节（校长不少于8节）。要充分肯定优点，提出改进建议。（教研活动重点）上述建议要做到实用、针对性强。建议将纸质稿交到教导处备案（电教课和课题研究课需经过实验课方可参加评课）作为教师成长的一部分及时反思总结优秀教学案例每学期装订成册。（归档期中期末）。上课与评课教师互签条一个。（业务档案及时装订及教学工作计划完成情况表不填写未出现迟到旷工情况迟到按教案登记填写每月通报）以此体现学校的全员听课及课例研究系列化(开展此项工作的重点是三年以下教师及学校大型教研活动的展示课)。以上是本人对小学教学常规管理细则考核的一些想法和建议。（张XX）

小学教学常规管理细则考核

一、考核目的

为规范小学教学常规管理，提高教育教学质量，特制定本考核细则。本细则涵盖了教学计划的制定、备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价等各个环节，旨在通过考核，促进教师认真履行教学职责，提高教学质量。

二、考核内容与方法

（一）教学计划的制定

1.考核教师是否按照教学大纲和学校教学计划，制定科学、合理的教学计划。

2.考核教学计划的完整性、合理性和可行性，是否符合学校教育教学要求。

（二）备课

1.考核教师是否认真备课，是否按照教学大纲和教材要求，备好每一节课。

2.考核教师备课内容的全面性、准确性和规范性，是否符合学校教育教学要求。

3.抽查教师教案，检查教案书写质量，是否有错别字、病句等基本错误。

（三）课堂教学

1.考核教师是否按照教学计划和教案进行教学，是否注重课堂组织教学，确保课堂教学秩序。

2.考核教师教学方法是否得当，是否注重启发式教学，是否注重培养学生的创新意识和实践能力。

3.考核教师课堂教学效果，是否达到教学目标要求。

（四）作业