部编版语文八年级下册第二单元综合素质评价（含答案）.doc

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第二单元综合素质评价

(限时:150分钟满分:120分)

一、积累和运用(共7小题,计24分)

人与自然是生命共同体,但随着人类活动的日益频繁,各种环境问题都在加剧。为了使同学们选择更加健康环保的生活方式,树立保护自然的理念,学校开展了“行走自然间,生活要低碳”专题学习活动,请你积极参与。

【走进山水,亲近自然】小秦将代表班级在启动仪式上发言,他将拟好的发言稿朗读给你听,请你帮他解决遇到的语言文字问题。(4分)

大自然是一部不朽的杰作,它正以千变万化的色彩,展现出无尽的美。让我们去阅读它吧,你看,洽川湿地,芦苇荡一望无银,绿水荡漾；黄土旱塬上,曾经裸露的黄土地如今披上了绿装；甘泉大峡谷里,光影变换莫测,魅影惊艳无比,让人由衷感叹大自然的鬼斧神工……走近自然,拥抱自然,能唤醒人们内心深处的力量,让我们一往无前。

1.请确认发言稿中加点字的读音。(只填序号)(2分)

(1)裸露(A.lùB.lòu)___________

(2)由衷(A.zhóngB.zhōng)___________

2.校对发言稿时发现其中有错别字,请改正。(2分)

(1)一望无银___________

(2)变换莫测___________

【诵读诗文,喜爱自然】诗文名篇是中国文化的重要组成部分,小秦打算和你一起参与“跟着名家赏美景”诗文分享会,领略一下名家眼中的自然风光。

3.请你结合积累的知识,补全空缺内容。(10分)

自然之美,古今共谈。孟浩然的“(1)_______________,_______________”(《望洞庭湖赠张丞相》)笔触豪迈,勾勒出洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌之态；王维的“(2)_______________,_______________”(《使至塞上》)笔力苍劲,尽显边塞壮阔之美；陶渊明的“(3)_______________,_______________”(《桃花源记》)勾画出落红满地的桃林之美；《蒹葭》中的“蒹葭苍苍,(4)_______________”描绘出芦苇荡晚秋的凄清之美；柳宗元的“潭中鱼可百许头,(5)_______________”写出了潭水澄澈之美,“(6)_______________,_______________”写出了树木错落缠绕之美(《小石潭记》)。

【身体力行,保护自然】[2024西安模拟改编]诗文分享会结束后,小秦对人与自然和谐相处的感触更深了,他在活动记录本上写了一段感思。以下是感思的部分内容,请你帮忙修改完善。(7分)

①自然滋养万物而不计得失,人()不负青山,青山()不负人。②我们要牢固树立“绿水青山就是金山银山”,守好生态“红线”,用好法治“利剑”,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。③庾信说:□纤纤不绝林薄成□涓涓不止江河生□□④让我们一起来为祖国大地绿起来、美起来出一点儿力,汇聚起保护生态环境的磅礴力量,不断绘就美丽中国新画卷吧！

4.请在第①句的括号内填入恰当的关联词语。(2分)

5.第②句的画线部分有语病,请将修改意见写在下面的横线上。

(3分)

___________________________________________________

6.第③句缺少标点符号,请你帮小秦在方框内将标点符号补充完整。(2分)

【阅读经典,热爱自然】小秦发现文学作品中的许多自然物都有其丰富的含义,于是与同学们进行探讨。针对这一情况,老师推荐同学们去阅读《经典常谈》里的相关内容。

7.试运用《经典常谈》中的相关内容,谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”的深层含义。(3分)

楚辞经典

《经典常谈》相关内容

日月忽其不淹兮,春与秋其代序。

惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽兮,何不改此度？

乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路！

(节选自《离骚》)

他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻,委曲地表达出他对怀王的忠爱,对贤人君子的向往,对群小的深恶痛绝。他将怀王比作美人,他是“求之不得”“辗转反侧”,情辞凄切,缠绵不已。(有改动)

二、阅读(共14小题,计46分)

现代文阅读(共8小题,计30分)

(一)[2024广西]阅读下面的材料,完成8～10题。(9分)

材料一:

古人云“宁可食无肉,不可居无竹”。但对于大熊猫而言,它居无竹不要紧,食无竹却不得了。它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅,而是为了以竹