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202410月学周刊教育信息化Oct.2024

第28期LEARNINGWEEKLYVol.28

基于人工智能的大学英语混合教学实践与研究

李芯蕊

（吉利学院外国语言与文化学院，四川成都641423）

摘要：在教育信息化发展的过程中，人工智能技术得到广泛应用，大学英语教学模式得到不断的创新与优

化，人工智能技术得到广泛应用，线上数字资源与传统课堂教学方式的融合形成了混合式学习模式，能够为学生打

造一个可以有效满足个性化学习的环境，以不断促进学生英语核心素养的发展。文章以基于人工智能的大学英语

混合教学为对象展开研究，阐述人工智能与混合教学的关系，分析大学英语基于人工智能开展混合教学的优势，再

结合实践案例提出具体的实践策略，并从听力训练、写作教学、翻译指导、口语练习和智能评估等方面展开详细阐

述，以期不断促进大学英语教学改革的实施。

关键词：人工智能；大学英语；混合教学；实践研究

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-9132（2024）28-0118-04

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.28.030

一尧引言学模式，有效结合了传统面对面教学和现代在线学习的优势，

在信息技术飞速发展的全新时代，人工智能技术已成为通过在线数字资源与课堂互动的有机融合，为学生提供了一

教育变革的重要推手，在大学英语的教与学过程中展现出巨个更加灵活多样的学习环境，可以满足不同学生的差异性学

大潜力。尤其是随着语音识别、自然语言处理等人工智能领习需求和偏好。因此，从技术层面来讲，人工智能（AI）的发展

域的突破，大学英语教学正逐步大对这些先进技术的使用，能够有效推动混合教学模式的创新与实施。首先，人工智能

有效促进了教育思想的更新和教学模式的变革。混合教学模能够通过数据分析帮助教师更好地理解学生的学习需求和

式是将传统课堂教学与现代网络技术相结合的一种教学方进度。例如，AI可以分析学生的在线学习行为，识别学习弱

式，能够为学生提供更加灵活的个性化学习方案，在人工智能点，从而使教师能够针对性地调整教学计划或提供个性化的

的辅助下，这种模式不仅能够增强教学的互动性和趣味性，还辅导1暂。数据驱动的教学方法，能够在混合教学中发挥重要作

可拓展学习的时空界限，极大地丰富大学英语课程的教学资用，实现教学内容和学习节奏的个性化调整。其次，AI在混合

源和学习形式。因此，教育者深入探讨如何有效融合人工智教学中可以作为一种强大的交互工具，增强师生之间的互动。

能技术与大学英语混合教学，优化教学资源和方法，已成为提例如，智能教学助手可以通过问答、推荐学习资料或者模拟考

高教学质量和学习效果的关键。试等形式，帮助学生进行自我学习和测试，这种方式不仅增强

二尧人工智能与混合学的关系学生的学习动力，也提高学习的灵活性和可达性。另外，AI技

人工智能（AI）是信息时代的突破性技术，标志着机器的术还能优化教学资源的配置和使用。通过智能调度系统，教师

智能化进程，旨在创造能够模拟、延伸乃至超越人类智能的系能够更高效地管理课程内容、教学时间和学习资源，确保资源

统。AI的研究领域广泛，包括语音识别、图像处理、自然语言2暂

的最优分配。因此，人工智能技术在混合教学中发挥着至关

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