冀少版（2024新版）七年级上册生物第一单元《生物体的结构层次》第二章《组织、器官、系统和生物体》第1－4节共4课时教案.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES11页

冀少版（2024新版）七年级上册生物\o第一单元?生物体的结构层次第一单元《生物体的结构层次》\o第一章?细胞第二章《\o第二章?组织、器官、系统和生物体组织、器官、系统和生物体》第1－4节共4课时教案

2.1《细胞的分裂》教案

教学环节

具体内容

一、教材分析

冀少版（2024）生物七年级上册《细胞的分裂》是初中生物学中的重要内容。教材围绕细胞分裂这一生命活动，详细阐述了细胞分裂的过程、意义以及与生物体生长发育的关系。教材可能通过生动的图片、简洁的文字描述和具体的实例，引导学生认识细胞分裂的不同阶段、特点和重要性。通过对本部分内容的学习，学生将进一步加深对细胞作为生命基本单位的理解，为后续学习生物体的生长、繁殖和遗传等知识奠定基础。同时，也有助于培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及对生命现象的好奇心和探索精神。

二、核心素养目标

1.生命观念：理解细胞分裂是生命延续和生长发育的基础，认识生命的动态变化和统一性。

设计意图：帮助学生建立正确的生命观念，认识到细胞分裂在生命活动中的重要性。

2.科学思维：能够运用比较、分析、归纳等思维方法，理解细胞分裂的过程和特点。

设计意图：培养学生的科学思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

3.科学探究：通过观察细胞分裂的图片、模型等，培养学生的观察和探究能力。

设计意图：让学生亲身体验科学探究的过程，提高他们的动手能力和实践能力。

4.社会责任：了解细胞分裂与人类健康、疾病的关系，培养学生的社会责任感。

设计意图：使学生认识到生物学知识在实际生活中的应用，增强他们的社会责任感。

三、学情分析

七年级的学生在小学科学课程中对细胞有一定的初步认识，但对于细胞分裂这一较为复杂的生命活动了解较少。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的方式学习新知识。他们的抽象思维能力相对较弱，对于细胞分裂的微观过程理解起来可能会有一定的难度。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，如直观教学、实验探究、小组讨论等，以满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解细胞分裂的过程和意义。

四、教学重难点

【教学重点】：

1.细胞分裂的过程。

设计意图：这是理解细胞分裂的核心内容，只有掌握了细胞分裂的过程，才能更好地理解其意义和作用。

2.细胞分裂的意义。

设计意图：让学生认识到细胞分裂对于生物体生长发育和生命延续的重要性。

【教学难点】：

1.理解细胞分裂过程中染色体的变化。

设计意图：染色体的变化较为抽象，学生理解起来有一定难度。

2.分析细胞分裂与生物体生长发育的关系。

设计意图：需要学生具备一定的综合分析能力，对于七年级学生来说具有一定挑战。

五、学习方法和学习策略

1.观察法：通过观察细胞分裂的图片、模型、动画等，培养学生的观察能力。

设计意图：直观的观察可以帮助学生更好地理解细胞分裂的过程。

2.比较法：比较不同类型细胞分裂的特点，以及细胞分裂前后的变化。

设计意图：通过比较，加深学生对细胞分裂的理解。

3.归纳法：引导学生对观察到的细胞分裂现象进行归纳总结，得出细胞分裂的一般规律。

设计意图：培养学生的归纳思维能力，提高对知识的概括能力。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考结果。

设计意图：培养学生的合作能力和表达能力，促进学生之间的交流与合作。

六、学习准备

1.收集各种细胞分裂的图片、模型、动画等教学资源，制作成PPT。

设计意图：通过丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解细胞分裂的过程。

2.准备实验材料，如洋葱根尖细胞分裂的临时装片等，以便进行观察实验。

设计意图：让学生通过实验观察，亲身体验细胞分裂的现象。

3.为学生准备学习卡片、笔记本等学习用品。

设计意图：方便学生记录学习过程中的重要内容和思考结果。

七、教学过程

1.导入新课

-教师展示一张生物体生长发育的图片，提问：“同学们，你们知道生物体是如何生长发育的吗？”引导学生思考生物体生长发育的原因。

-教师接着展示一张细胞分裂的图片，提问：“细胞分裂与生物体的生长发育有什么关系呢？今天我们就来一起学习细胞的分裂。”

设计意图：通过提问和展示图片，引出细胞分裂这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

-活动一：认识细胞分裂的概念

-教师展示细胞分裂的图片和动画，讲解细胞分裂的定义，即一个细胞分成两个细胞的过程。

-学生观察图片和动画，理解细胞分裂的概念。

-教师提问：“细胞为什么要进行分裂呢？”引导学生思考细胞分裂的原因。

-设计意图：通过图片和动画展示，让学生直观地了解细胞分裂的概念，通过提问培养